中考作文如何谋篇布局新.ppt

中考作文如何谋篇布局 一、横向剪辑法 定义：在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事或一幅一幅的画面“加”起来，组合成一篇完整的文章。 1、《我的“N”个母亲》 开头：我有“N”个母亲，我都喜欢 对待钱财：爱母亲的大方，也爱她的小气 对待他人：爱母亲的严厉，也爱她的宽容 对待做事：爱母亲的巧手，也爱她的笨拙 对待孩子：爱母亲的严肃，也爱她的顽皮 结尾：母亲的身份有”N”个，她是妈妈，又是妻子，还是女儿 要点：力求多角度，不能只停留在一个层面上 2、《有些人》张晓风 开头：有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮现。 小学二年级：老师“不耻下问”，并适时鼓励学生，激发学生的自信。 一家米店里：米店老板交易不敢欺诈，提出人们对诚信行为的信仰。 夏天街上：街边中暑的男人，没有得到人们的帮助，引起作者无限自责。 那年七月联考：代数老师耐心给作者讲解行列式，体现了“君子谋道”的精神。 结尾：但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ 要点：力求深度与广度。从某一侧面表现主题，从横向上体现广度，从主题上体现深度。 二、纵向连缀法 定义：以纵向的时间为序，选取不同时间段的几个代表性场景，加以细致的描绘。 1、《合欢树》史铁生 十岁时：作文获奖，母亲做裙子 二十岁时：双腿残废，母亲做各种事情 三十岁时：小说发表，母亲不在人世 三十多岁时：聊起合欢树，母亲已死多年 要点：以时间串联一条线索，选取恰当的时间段 《陋巷》丰子恺 第一次到陋巷（近二十年前）：Ｍ先生的状貌。他的头圆而大，脑部特别丰隆，假如身体不是这样矮胖，一定负载不起。……切着下面的深黑的瞳子。他的须髯从左耳根缘着脸孔一直挂到右耳根，颜色与眼瞳一样深黑。 第二次到陋巷（前年，做傀儡后十六年）：Ｍ先生的音容和十余年前一样，坚致有力的眼帘，炯炯发光的黑瞳，和响亮而愉快的谈笑声。但是听这谈笑声的我，与前大异了。 第三次到陋巷（最近一星期前）：Ｍ先生照旧孑然一身地隐居在那陋巷的老屋里，两眼照旧描着坚致有力的线而炯炯发光，谈笑声照旧愉快。只是使我惊奇的，他的深黑的须髯已变成银灰色，渐近白色了。 要点：注意照应与对比。上文中以人物外貌变化衬托岁月沧桑 三、设置悬疑法 定义：以寻找原因-探访经过-呈现结果为套路模式，适用于写人叙事，也适用于写游记见闻。 1、《驿路梨花》彭荆风 悬念开头：“我”和老徐深山夜行，发现小屋，疑问“主人是谁”。 误会一：遇见瑶族老人送粮食，以为他是主人，老人却说主人是哈尼小姑娘。 误会二：遇见哈尼小姑娘，以为小姑娘是主人，听她讲小屋的来历。 揭开悬念：小屋是过路的解放军建造的，梨花学习解放军的精神。 要点：源头神秘，过程曲折 《理由》林清玄 悬念开头：许久以来，我一直在找一个理由，来说明我为什么爱你…… 寻找步骤一：探问老师相爱的理由，回答是为了追寻彼此的完美。 寻找步骤二：认为爸妈的爱情是伟大而完美的，问爸妈，没得到答案。 寻找步骤三：问仙人掌，问无花果，问玫瑰，爱不需要理由。 揭开悬念：所有的理由都不可靠，不必为爱去找理由。 要点：释疑后要给读者以启示，深化文章主题，增加文章内涵。 四、事理升华法 定义：把事件上升到哲理层面，努力反映事件蕴涵的思想意义，挖掘事件的深刻原因。 1、《读懂每一个背影》 题记切入内容：每个经过的背影，都让我解读出人间百味。 火车站旁寻垃圾的人的背影：从中读出生活的沧桑和无奈。 中学生青春、美丽的背影：从中体味到了生命的蓬勃生机与灿然。 匆匆人流中一对母子相互搀扶的背影：他们互相依靠着前行的背影是最美的。 发现更多不该忽视的背影：应该去读懂每个背影之后的温柔. 要点：小中见大，夹叙夹议 《生命的补丁》黑白 第一件关于补丁的事情：女儿的一双磨砂皮鞋被划破，小学徒要换皮换帮，老师傅又划了五六道伤痕，用铁锈红色的软皮补好，结果比先前更完美更独特。 第二件关于补丁的事情：妻子妹妹的白衬衫撕了口子，老婆用白丝绒缝合，把裂痕处理成树枝状，比原先那件更完美更独特。 由两个故事引发的思考：用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵。司马迁、博尔赫斯、贝多芬、史铁生就是如此。 要点：画龙点睛之笔，文章结尾水到渠成发表议论，揭示、深化文章的主题。 五、人物介绍法 定义：采用点面结合的方法，展示人物风貌、特别是人物的特长及性格特点。此法能条理清晰地突出人物的风貌特点。 1、《我记忆中的老舍先生》季羡林 多次想老舍，怀念老舍情：我现在宁愿作一个原始人，把我的悲痛和怀念变成文字…… 对老舍先生著作的喜爱：从高中时代起，就读老舍先生的著作……只要他有新作出版，我一定先睹为快…… 第一次认识老舍先生的经过：陪老舍吃饭，他却全然不是我心中的那种大学教授。他贪图自然，和蔼可亲…… 解放后故都见老舍先生：老舍先生请大家吃饭……饭菜极佳，服