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吉林省第六次教育科研工作会议 交流材料 2016年12月21日 二 加强对教育科研工作的组织领导 建立健全教育科研管理的体制机制 促进教育科研成果的应用和转化 三 四 汇 报 内 容 一 坚持正确的教育科研思想观念 高度 重视 学校高度重视教育科研工作，始终把教育科研工作作为不断提升教育教学质量，不断增强学校核心竞争力的重要内容。 依托地处图们江开发前沿区位优势、位于朝鲜族聚居区的民族优势、多元的文化优势。 坚持“突出特色、学术立校”的理念，关注和研究高等教育改革发展的现实问题，形成具有特色的教育科研工作基本思路，不断提升教育科研工作的质量。 * 依托 优势 形成 特色 刘延东：“教育科学研究是认识教育规律的重要工具，是促进教育改革发展的重要保证。” 一、坚持正确的教育科研思想观念 二、加强对教育科研工作的组织领导 学校将高等教育研究所作为专门的科研机构，挂靠发展规划处，由发展规划处处长兼任高等教育研究所所长，与发展规划处形成有机整体，充分发挥教育科研工作的创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论的重要功能。 配齐、配足专兼职人员，坚持为各级各类教育科研立项课题配套研究经费，逐年增加教育科研专项经费。 经过近三年的积累发展，成效显著。2015年被评为第四届全国优秀高等教育研究机构；建成并完善了学校办学基本状态数据库，建成延边州中小学教育基础数据库，与地方教育行政主管部门和学校进行数据信息共享。 三、建立健全教育科研管理的体制机制 管理制度:《延边大学教育科学研究课题管理办法》、《高等教育研究所教育科研项目管理流程》、《高等教育研究所科研成果评奖流程》，规范了教育科研管理的全过程。 评价激励：通过修订《延边大学教学成果奖评选与奖励办法》，将是否承担教育科研课题作为申报国家级、省级教育教学创新团队、教师职称评聘的重要条件；在绩效工资分配和教师考核中，大力激励教育科研成果，激发教师参与教育科研的热情，为广大教师参与教育科研提供支持。 四、促进教育科研成果的应用和转化 1.围绕教育教学改革组织开展教育科研工作，为学校全面实施学分制、改革大类招生制度等提供理论支持。 2.重视教育科研成果的转化，将教师的教育科研成果应用到培养专门人才的实践性问题上，包括课程、教材、教法、评估，为教育教学质量的提升奠定坚实的基础。 3.承担并完成学校发展规划和重大建设计划的研究论证，起草重要文件，先后开展学校龙井校区综合开发利用、与珲春市开展合作办学、学校学术委员会建设、设立理事会等专题调研，为学校的科学决策提供了重要依据。 4.发挥政策咨询服务功能，向教育部和省政府提交了《关于加强民族地区高校多元文化教育的建议》、《民族教育发展现状及政策建议》等多项政策建议。 5.积极参加国内外高等教育学术研讨和交流活动，有效地拓宽了教育科研的合作交流渠道，打造了学术品牌，为提升学校的国际化水平做出了贡献。 敬 请 批 评 指 正 ！