教养的本质是关怀.docVIP

教养的本质是关怀教养的内容那样多，罗列起来十分不便。直到有一天，我从中提炼出“关怀”这个词，这是一个可以使学生在培养教养行为方面“从心所欲不逾矩”的关键词。逐一还原教养行为，哪一种不是出于对人和对世界的关怀？ ??? 有必要指出的是，此处的关怀不仅指对他人，也包括对我们自己。宽泛地说，学习有教养的行为是对我们自己的大关怀，因为这将有助于使我们具备最重要的外在资源一一健康的人际关糸。 ???????????????????????????????????????????????????? ——?2001年社会心理学班全体师生 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??杨眉设计并执笔 ?? 缘起?? 我在社会心理学课上讲到人际关系一章时，总要谈“教养”在良好人际关系中的重要作用，为加深同学们对教养重要性的认识并激发他们对教养的向往，我再次使用专题讨论和家庭作业的形式与大家共同探讨有关教养的问题。 ??? 这次讨论又一次激发出同学们身上蕴藏的潜能。与此同时我还发现，同学们在此问题上的许多困扰与我们的社会大环境有极其密切的关系。我知道在当前这个非常现实的、急功近利的拜物世界中，对学生谈教养、谈对人的关怀是不合时宜的。但是，如果大学——一个能给社会造成巨大影响的最后场所都不再坚持，那么，这个世界还能有什么希望呢？ ??????? ?????? 讨论一： 大家喜欢与有教养的人相处吗，为什么？ ???? 学生对此问题起初都毫无例外地答：喜欢。 ???? 说到为什么，课上的发言中，大家谈到： ??? ?*感觉舒服，并且有被尊重的感觉﹙1998级国贸，王蕾﹚。 ??? ?*让人感觉放心，安全，让人更愿进一步与其交往﹙98国贸，罗博﹚。 ???? *有教养的人理解、体贴别人，不会让人难堪﹙1998级国贸，楼洪鸣﹚。 ???? 在后来的家庭作业中，有同学写到: ?? ? *我们每个人都愿意和有教养的人打交道，愿意看他的微笑，愿意聆听他的谈吐，欣赏他的得体的举止，使你感到受尊重和关爱，让你感到舒适和温暖﹙1998级房产，王岩磊﹚。 ??? *我想，如果可以选择的话，我们会希望身边的人都是有教养的人，原因很简单。和有教养的人相处起来你会感到很舒服，沟通变成了一种享受。你从他那里可以得到一份尊重。他的一言一行会随时触动你的心灵，他的体贴、善解人意会时常带给你安全感与亲切感，和他在一起你不会有压力。更重要的是，时间久了，你会惊喜地发现他的一些好行为和思想在你身上也有所体现﹙1998级会计，苗靖﹚。 ???? *有教养的人会让他身边的人感到舒服，使别人愿意靠近，因为有教养的人给人的感觉是有礼貌的，尊重他人的，办事有分寸，说话得体的。每个人都喜欢有教养的人，每个人也都喜欢被他人誉为有教养﹙1998级会计，吴晶晶﹚。 ???? 很显然，大家都愿意和有教养的人相处，因为有教养的人能满足我们的许多社会心理需要，能使我们的自尊感、价值感、归宿感得到充分的满足，从而使我们的人际交往变成一种享受和一种互惠互利的长远关系。 ? ?????????????? 讨论二：我们的教养能带给我们什么？ ? ????我们已经知道别人的教养能带给我们什么了，我们也有必要知道我们自己的教养能带给我们自己什么，以及如果我们没有教养，我们会失去什么？ ??? 课堂讨论中，大家对教养究竟能带给我们自己什么的看法是： ??? *能得到别人的认可，能受到人的尊重和信任，能有人缘，能增加人生的机会﹙罗博组﹚。 ??? *能得到别人的关心，满足社会赞许要，有助于建立健康的人际关系﹙田莹莹组﹚。 ??? *可以营造一种环境，别人会喜欢你、欣赏你，让你自己有成就感﹙丘园园组﹚。 ??? *教养可以帮助我们建立一种和谐的人际关系﹙崔健组﹚。 ??? *你表现出来的教养，会使更多的人愿意接近你，关心爱护你。而来自朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有喜悦感和幸福感，由此所带来的对自己的认同感，无疑会为你今后的待人处事更增添一份自信﹙1999级会计，苗靖﹚。 家庭作业中，大家谈到： ??? *以我自己的经历为例，我儿时受到的教育，都极力将我塑造成一个有教养的人。我被灌输的那些教养在我成长的路上为我带来许多好处，这些好处同时又促使我去主动地学习更多教养，最终我获得了一个良性循环。更重要的是，我发现：教养影响着生活的幸福与否，我观察到我的一个缺乏教养并拒绝改变的邻居家的五个兄弟姐妹，没有一对家庭幸福﹙1999级房产，路凌燕﹚。 ??? *有教养能给我们带来许多好处，有教养的人能使与之相处的人感到舒服，从而赢得别人的认同和喜爱。有教养的人因为说话办事总是很有分寸，会使与之交往的人产生信任感，因而更容