以读促写，提高高中英语写作教学的有效性.docVIP

以读促写，提高高中英语写作教学的有效性 　　英语和其他语言学习一样，由听、说、读、写四个部分组成，写作在高中英语教学中占据重要地位。但是，在期末考核时，教师发现学生的写作能力相对较差。教师应积极备课，提升学生的综合素质，英文写作需要学生掌握英文，它是学生综合能力的体现。传统教学习惯把英文阅读和写作分开教学，这不利于学生提高写作能力，教师应引导学生多阅读英语文章，以读促写，从根本上提高学生的写作水平。 　　一、熟读课本，提高学生语言表达的丰富性 　　教材主编在编写教材时，花费了大量的精力，考虑了高中生的心理特点和学习能力，挑选了适合学生学习、模仿的文章。教师在讲课时，应让学生熟悉课本内容，模仿课本例句编写句子，提高学生的语言表达能力。例如，人教版高中英语必修三Unit 2 Healthy eating 这一单元，句子：Every time you feel like smoking a cigarette，remind yourself that you are a non-smoker.这句话便于学生模仿、借鉴，而句子It is no good crying over spilt milk.这句话是覆水难收的意思，学生可以背诵这句话，并将句子用于文章写作中，增加文章的文学性和可读性。学生在学习课文时。掌握了文章的整体结构，通过对文章结构的分析和总结，学生在写作时就不会