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以项目为驱动的商务综合英语教学探析 　　摘 要：商务综合英语作为商务英语专业的支柱性课程，采用以项目为驱动的教学模式，通过发挥学生的主体作用，让学生参与项目的设计和执行工作，从而达到使学生建构商务英语知识和提升商务语言技能的目的。 　　关键词：项目；商务；综合英语 　　商务综合英语是一门开设在商务英语专业大一大二学年的基础语言课程，培养学生基本的商务知识和跨文化商务交际能力，与传统的英语专业的综合英语课程有所区别。 　　一、教学模式的转变 　　商务英语专业旨在培养英语基本功扎实，具有国际视野，掌握语言学、经济学、管理学、法学（国际商法）等相关基础理论知识，熟悉国际商务通行的规则和惯例，具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力，能从事国际商务工作的复合型人才。商务综合英语更加注重对学生商务知识和商务文化素养的培养，引导学生自我学习和创造学习，逐步提高学生的英语实践能力。这就要求教师在教学中必须转变传统的语言教学模式，不能仅停留在单一的语言技能训练上，而要更加注重学生的实践能力。 　　项目教学的概念源于实用教学理论、建构主义理论和情景认知理论，它主张教学应该以学生的兴趣与需求为基础，倡导学生根据自己的爱好决定学习内容，激励学生在自主设计和实施计划的学习活动中获得知识、提高能力。以项目为驱动的教学模式，较好地弥补了教师在商务综合英语教学上的不足，与传统教学模式紧