《情绪智力理论及育教应用》教学设计.docVIP

《情绪智力理论及教育应用》教教学目标。 1、情感、态度、价值观：在实际生活中克服消极的情绪，热爱生活，形成乐观、向上、健康的生活态度，保持乐观、开朗的心境。 2、能力目标：发展感受、体验的能力，增强自我调适、自我控制的能力。? 3、知识目标：学会理智地调控自己的情绪。 二、教学重点 1、情绪的不同表现。 2、不良情绪的危害性。 3、调节情绪的有效方法。三、教学难点 掌握调节情绪的方法。四、教学过程 〈一〉导入新课 游戏：分组进行。团座式。听到“情绪”抓手指。（同学们，你们每个人都渴望时时如意，事事顺心，但事实上“生活有苦也有甜”。当你面对学习的压力、生活的不如意等等烦恼时，不良的情绪体验油然而生。那么，怎样来排解生活中遇到的不良情绪呢？） 谈话：刚才你们在做游戏时内心有什么体验？（紧张、激动、兴奋等） 师：是呀。这些都是我们说的“情绪”。同学们，有关情绪的问题是我们生活中非常重要的一个方面。我们平时讲的“触景生情”这个词，“情”就是“情绪”，“景”就是引起情绪变化的外界刺激。比如说，你碰巧有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；如果是这位同学正在夸你，则会产生高兴、愉快的情绪。喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪，它有积极的，也有消极的。它时刻影响着我们的生活、学习。 〈二〉测试一：（了解自己的情绪） 积极的情绪有益于身体健康，消极的