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主讲教师 贾廷昭 第二章　声现象 第1节 声音的产生与传播 第2节 声音的特征 第3节 噪声的危害与控制 第4节 声的利用 知识结构 1．声音的产生：声音是由于物体的 而产生的。例如敲鼓时鼓面　 　发声；水相互撞击或撞击石头　 　发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱　　 发声。 2．声音的传播：声音的传播需要　　 ，它可以在　 中传播，　 不能传声。声音以　 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠　 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明　 　能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明　 　能够传播声音； 振动 振动 振动 振动 介质 固体、液体、气体 真空 声波 空气 固体 液体 要点回顾 将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐　 ，可推理得到：　 不能传声。 3．声速：常温下，空气中声速约为　 　。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要　　 。敲击一根长的金属水管，我们能听到三次声音，第一次是通过　 　传播的，第二次是通过　 传播的，第三次是通过　　 传播的。 4．回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2s听到回声，则该同学距离大山　 　m。 变小 真空 340 m/s 快 金属管 水 空气 340 要点回顾 5．声音的特性：是指声音的　 、　 、　 　 ；分别由　 、　 、 　 决定。“未见人而闻其声”是靠声音的　 来辨别的；“低声耳语”中的“低”指声音的　 。 6．噪声：周杰伦的歌曲从　 角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了　 ，这是从 　的角度来说的。 7．噪声等级划分：人们用　 为单位来表示声音的强弱。人耳刚能听到的声音为　dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过　 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过　　dB；为了保护听力，应控制噪声不超过　　dB。 音调 响度 音色 频率 振幅 发声体材料及结构 音色 响度 物理学 噪声 环境保护 分贝 0 50 70 90 要点回顾 8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是　 　；城市道路隔音板的作用是　　 ；工人戴防噪声耳罩的作用是　 　。 9．声的利用：声的主要利用是：利用声 来　 ；利用声来　 。通过“B超”了解胎儿发育状况，这是利用声音来传 递　 的；用超声波清洗精密仪器和碎石是利用声音来传递　 的。 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 传递信息 传递能量 信息 能量 要点回顾 例1　下列说法中正确的是(　　) A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．发声体振动停止，发声不一定停止 C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度 D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈 D 知识链接①听到声音的条件：一是发声体振动；二是有传播声音的介质；三是有健康的耳朵。②声音传播的速度与介质的种类和介质的温度有关，在传播过程中可以反射形成回声。 例题解析 例2　管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关，如图2－1所示是长笛的示意图，在A、B、C、D、E、F这六个孔中，松开A和松开F这两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？ 链接：松开A的手指时音调高。因为松开A孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。 例题解析 例3　关于乐音和噪声的说法正确的是(　　) A．噪声与乐音都是由物体振动产生的 B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音 C．噪声是指对人类有害的声音 D．0分贝是指物体不振动时的情况 A [解析]从物理学的角度来说发声体有规律振动发出的声音叫乐音，但从环境保护的角度来说就不一定是乐音了，故B错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪声除草等，故C错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉的声音，0分贝以下还有次声波，故D错误。 例题解析 例4　如图2－2，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在实验中小球的作用是(　　)A.使音叉振动时间延长 B.使音叉振动尽快停下来 C.把音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射形成回声 [解析]音叉的振动很微小，不易用肉眼直接观察，此处将音叉的振动转换到小球的振动，从而将振动放大，便于观察。 C 例题解析 1