一年级上册教案要点.docVIP

一年级数学上册教案 １、数一数 教学内容：数一数 教学课时：1课时 教学目标： 1、通过数学活动，初步了解学生的数数情况，使学生学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学重点、难点： 1、了解学生数数的过程中，初步培养学生的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 教学准备：主题图、多媒体课件、1——10的数字卡片。 教学过程： 一、口头数数 教师：同学们，你们会从1数到10吗？数数看。1、激发观察兴趣。7只鸽子（伴有鸽子的哨音）。2、数图中的数量。 （1）数数量是1的事物。1”表示。1”。教师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。1？（一栋教学楼）2）数其他数量的事物。1）进行。3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答看出来的或数出来的。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数对不对。3）认读1～10各数。 10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数3、数教室里的实物。 教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。 四、板书设计： 数一数 ★　　　　　1 ★★ 2 ★★★ 3 ★★★★ 4 ★★★★★ 5 ★★★★★★ 6 ★★★★★★★ 7 ★★★★★★★★ 8 ★★★★★★★★★ 9 ★★★★★★★★★★ 10 教学反思：本节课，我采用多种形式，激发学生爱数学的兴趣，初步组织学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。大多数学生能按要求会从1数到10认读1～10各数。1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 教学重点、难点： 在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。 教学准备： 师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等　　师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶 教学过程： 一、情境导入 问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！ 二、主动探究 1、活动之一：2、活动之二 A： 教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说） 3、活动之三 师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？ 板书：一样长 4、活动之四 （1）教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？（2）老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答） 教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。 5、活动之五 （1 师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？ 先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？ （2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？ 教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！ 三、独立思考：（学生评价） A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。 B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。 1、自我评价。 2、学生互评 3、全班进行评价 四、板书设计： 短 长 一样长 高 矮 教学反思：学生通过观察， 体会到长和短也是相对的，进一步建立了比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，但差别不明显的，学生感到比较难。今后要加强训练。 ３、１～５的认识和加减法 教学内容：1----5的认识 教学课时：１课时 教学目标： 1、学生会用1---5各数