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探析如何培养学生的创新能力 　　【摘 要】美术教学对开发学生创新能力有着非常重要的意义，学校不应只顾学生的文化课考试成绩，而忽略了美术课带给学生的无限创造力。教师应该意识到美术课带给学生的创造力对其他课程也有很大帮助。社会的发展提高了人们的精神需求，美术作为一门艺术给人们带来美好的精神享受的同时，也为初中生的学习和发展提供了帮助，因此，我们应该重视美术课堂，重视课堂中学生创新能力的培养。本文将通过美术教学的特点，浅谈美术教学中如何培养学生的创新能力。 　　【关键词】初中；美术教学；创新能力；培养 　　初中美术能够挖掘学生的艺术天赋，激发学生的主体意识，影响学生的思想、意志、情感、兴趣爱好。初中美术课程有很强的实践性和操作性，对于好动的初中生来说有很大的吸引力。但近年来课业的压力让学生失去了很多的美术课堂，对美术的兴趣也逐渐消失。因此，针对目前的美术教学现状，根据湘教版的课程教学要求，我们应积极提出具体、有效的措施，激发学生对美术的热情，发挥美术教学在培养创新能力方面的作用。 　　一、优化教学资源，培养学生的发散性思维 　　培养学生的发散性思维，即培养学生对于一个问题能从多方面思考的意识和能力。在培养发散性思维的过程中，学生能够发挥自己的想象力，对于一个问题举一反三，展现自己独特的见解，从一定程度上提高了创造力。现代美术作品的构思多来源于发散性思维。因此，在美术课堂中，教师要注意多采用有利于学生发散思维的内容，引导学生从不同途径、不同角度去突破传统的思维模式，鼓励学生大胆思考，运用不同材料、不同色彩、不同手法，去设计新颖的、独特的美术作品。这样可以满足初中学生的表现欲，也提高了他们的信心，培养了他们的创造性思维。 　　二、激发学生对美术的学习兴趣 　　教师在备课时，不仅要熟悉教材内容，还要根据学生的兴趣爱好，精心设计教学过程。与其他课程相比，美术课更能使学生放松心情，因此，教师要有效地利用美术课堂的优势，从色彩、工具、设计等方面激发学生的学习兴趣，挖掘美术中的潜在元素，引导学生产生强烈的好奇心，增强学生学习的积极性。有很多学生由于课业的压力和自身的原因逐渐放弃了对美术的追求，教师要了解学生的情况，对学生积极引导，并从多方面帮助学生努力追求梦想，坚持自己的兴趣爱好。 　　三、积极启发学生的想象力 　　想象力是创造性思维的双翼，也是美术创作中重要的思维活动，培养学生的想象力可以激发学生的创造性思维，提高学生的创新能力。在教学中，教师要设定具体的情境，给学生一个良好的心理环境，激发学生的无限想象力，并从想象中产生创造性的艺术构思。比如，利用图片和工具，引导学生做思维训练，让他们抛弃传统的思维方式，运用自身的观察力、感受力、记忆力和思考力，展开丰富的想象，并用美术的形式表现出来。 　　四、不断培养学生的观察力 　　美术创作对学生的观察力有很高的要求，因此通过美术教学，可以培养学生观察能力，从而提高学生的创新能力。生活中处处都存在美，美的事物能够给人良好的视觉感受，并可以激发人类对自然的思考。在美术教学中，教师要培养学生拥有一双发现“美”的眼睛，从心灵深处去感受生活中的“美”，还要引导学生独立思考，从多方面、多角度去体会“美”的事物，创造性地提出自己的想法。对于观察方法，教师不能局限于美术课堂，要采用灵活多样的方式，比如带学生去室外写生等，给学生提供清晰、真实的观察对象，在不同的环境中培养学生的观察力，提升学生的创新意识，从而达到教学目的，产生良好的教学效果。 　　五、鼓励学生不断探索求异，坚持自己的观点 　　在创新能力的培养过程当中，一定要摒弃传统的条条框框，解除传统的思想观念对学生的束缚，这对培养学生的创新能力有很重要的意义。尤其在美术创作过程中，不要让不必要的因素限制了学生的创作。教学方法也要及时更新，教师在课堂中应提前准备开发学生脑力活动的游戏，鼓励学生大胆想象，打开思路，提出自己的问题和想法，不断探索新奇的、罕见的设计方案，展现自身独特的魅力。同时，可以利用好玩有趣的故事，引导学生打破习惯性的思考模式，产生无限的遐想，给学生积极发言的机会，并对他们的奇特想法给予肯定，增加他们的信心和动力，让他们坚持自己的想法，创造出新颖的作品。 　　六、提升教师的基本素质和对学生的引导能力 　　在美术课堂中，教师无疑是一个非常重要的角色，教师的自身素质对学生的创造力培养有着决定性的影响，因此，教师要努力成为一个创造性的教师，才能有效培养学生的创造力。教师要吸收中外的优秀教学方法，结合学生的现状以及自身情况，制定合适的、独特的教学方法，运用自身的艺术创造力，展现自己个性的、有创见的一面，给学生树立一个良好的榜样。 　　七、建立科学的、有助于培养学生创造力的评价机制 　　学生最在意的当然是自己的作品是否优秀