第1课时求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题台儿庄胡晓娟范例.ppt

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 台儿庄区运河街道张庄小学 胡晓娟 青岛版小学数学六年级下册 当堂达标 今年团体游人数比去年多几分之几？ 去年团体游人数比今年少几分之几？ 1. 2. 3. 4. 一、情境导入 今年自驾游人数比去年多几分之几？ 去年自驾游人数比今年少几分之几？ 今年团体游人数比去年多百分之几？ 去年团体游人数比今年少百分之几？ 1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。 学习目标 二、合作探究 自学指导 认真独立看课本第2页红点和绿点的内容，重点看方框里交流的内容。思考：(1）今年自驾游人数比去年多百分之几是什么意思？你能用线段图表示吗？ (2)你能用自己的语言说一说方框里的两种思考方法吗？ (3)你能借助红点中的计算方法完成绿点的问题吗？ 6分钟后汇报自己的学习收获并会做与例题相似的习题。 分组交流、讨论、汇报 我会画图 语言表述 三、自主学习 单位“1” “去年自驾游人数”是单位“1” 汇报思路 1.先算今年自驾游人数比去年多多少人，再算今年自驾游人数比去年多百分之几？ 2.先算今年自驾游人数是去年自驾游人数的百分之几，再算今年自驾游人数比去年多百分之几？ 归纳总结计算方法 方法一： 用今年自驾游人数减去去年自驾游人数，求出多的人数除以去年自驾游人数=多的分率 （即多百分之几） 方法二： 归纳总结计算方法 用今年自驾游人数是去年自驾游人数的百分之几减去单位“1”=多的分率 方法一： （540 – 480）÷540≈0.111=11.1％ （完成课本第3页绿点的问题） 方法二： 1-480 ÷ 540≈1-0.889=0.111=11.1％ 方法质疑 释疑： 区别：这两个问题得到的结果不相同，单位“1”不同。 联系：思路相同 想一想，这两个问题有什么区别与联系？ 解答一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，要从问题入手，弄清楚谁和谁比，比的标准不同，单位“1”也不同，解题时要找准单位“1”。 注意：最后结果要化成百分数 四、当堂达标检测 （300—200）÷200=50%或300÷200—1=1.5—1=50% （125—100）÷125=20% （125—100）÷100=25% 20% 30% 25%