第6单元-生命系统的实验基础范例.ppt

返回目录 教师备用习题 度增大，因此通过乙和丙可得X物质主要对胰高血糖素起促进作用。检测尿液中是否含糖可用葡萄糖试纸检测；检测胰岛B细胞功能是否正常可以检测胰岛素的分泌为指标进行检测，用注射葡萄糖的方法检测注射前后胰岛素的含量变化，若注射前后胰岛素含量变化不大，说明胰岛B细胞受损，若注射后胰岛素含量明显升高，说明胰岛B细胞功能正常，因胰岛素能加速细胞摄取、利用和储存血糖，使血糖含量降低，故当血糖浓度升高时，胰岛素含量会升高，最终调节血糖平衡。 (1)分析变量： 自变量：____________。因变量：_______________。(2)实验步骤： 第一步：取小麦幼苗90株，去除残留胚乳，用蒸馏水反复冲洗三次； 第二步：取四只小烧杯，分别加入20 mL蒸馏水，编号为1、2、3、4号； 第三步：在1、2、3号小烧杯中各放入________株处理过的小麦幼苗，4号烧杯作为________________； 第四步：1号小烧杯置于________，2号小烧杯置于室温下，3号小烧杯置于45 ℃的恒温水浴中； 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 第五步：40分钟后取出，并去除小烧杯中的幼苗，使小烧杯中的溶液恢复至室温； 第六步：________________________________________________。 (3)回答问题： ①实验的第一步中要去除残留胚乳，并用蒸馏水冲洗的目的是____________________________________________。 ②空气中的CO2会溶解于蒸馏水中，从而给实验带误差。为了校正这种因素带来的误差，本实验的做法是________________________________________。 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 (1)温度　外界溶液的电导度(或膜的通透性) (2)第三步：30　空白对照 第四步：冰水水浴中 第六步：用电导仪测量溶液的电导度，并记录实验结果 (3)①防止残留胚乳及幼苗外杂质干扰实验结果 ②设计了不放小麦幼苗的空白对照 [解析] (1)本题探究的自变量是温度，因变量是膜的通透性，膜通透性的变化可观测外界溶液的电导度。 (2)实验小麦幼苗90株，分为4组，其中一组不放实验小麦，作为空白对照，以排除空气中的CO2溶解于蒸馏水中而给实验带来的误差，故小麦幼苗90株随即均分为3组，每组30株。第四步骤为设置对照实验，已有常温、高温， 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 缺少低温环境，因而置于冰水水浴中。第六步为因变量的检测，即用电导仪测量溶液的电导度。 (3)去除残留胚乳并用蒸馏水冲洗的目的是防止残留胚乳及幼苗外杂质干扰实验结果。 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 [点评] 验证性实验和探究性实验的辨别最容易失误的地方是在结果预测上，如果是验证性实验，假设既定，那么，结果的预测应是与实验的假设相一致的；如果是探究性实验，那么，就要对实验结果进行讨论，而且对各种可能出现的实验现象都必须进行预测和分析。 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 变式2 冬季安徽某地部分温室种植了辣椒，为探究高浓度磷酸一铵(MAP)溶液对辣椒光合速率的影响，安徽省农科院的专家们做了如下实验： (1)实验材料：温室盆栽的辣椒，8 mmol/L磷酸一铵(MAP)溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。 (2)实验步骤： ①选取若干________________的辣椒植株随机平均分成A、B两组，A组为实验组，B组为对照组。 ②每天下午6点分别将________________________喷洒在A、B两组的辣椒叶片上，次日上午10点测定光合速率。 (3)实验结果及分析： 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 实验结果见图6－14－2，由图得出的结论是__________________________________________________ ________________________________________________________________________。 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 (4)专家们用硫酸钾(SOP)溶液设计实验，证明了2 mmol/L硫酸钾(SOP)溶液和8 mmol/L磷酸一铵(MAP)溶液效应相同，若将二者共同使用，则存在累加效应。请在下面用柱形图绘出光照强度为400 klx时的实验结果。 返回目录 核心考点整合 专题十四　高考开放性生物实验应试分析 (2)①株型、长势、叶片均一致　②等量的8 mmol