苏教版语文必修三第一专题《3咬文嚼字》(共34张)研究报告.ppt

作者：朱光潜 咬文嚼字 作者简介 朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。 咬文嚼字释义 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地…… B.形容卖弄才学。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常……,极尽哗众取宠之能事。 C.形容强词夺理或狡辩。 例3:此事明明是你错了,你再……也毫无用处。 走进文本 作者如何解说咬文嚼字？用文中语句回答。 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。 题目的含义： 对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。 分析结构，归纳各部分要点 咬文嚼字 第一部分(1一5) 实例说明咬文嚼字的效果 郭沫若改字(句式改变) 王若虚改句(字数增减) 韩昌黎改诗(字眼不同) 第二部分(6一7) 正反说明咬文嚼字的重要性 善用字义联想 误用字义联想 第三部分(8)对文学作者的要求和希望 主 题 本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。 欣赏小故事： 有一个乞丐，他面前的牌子上写着：“本人自幼双目失明。”可乞讨的效果很不好，一个诗人见到，把他面前的牌子上的字改写为：“ ”结果乞讨的效果非常好。 你知道这是为什么吗？ 为下面的诗句添加动词突出特征 轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。 轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——苏东坡 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹 “轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多，而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 ——福楼拜对莫泊桑如是说 合作探究 分析第一部分 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子说明什么道理。 第一部分： 1.第一层（1-2）： 句式不同意味不同 2.第二层（3-4）： 字数增减意味不同 3.第三层（5）： 字眼不同不同意境 分析第一层： 1.用“这”和“是”在不同的语境中，有什么区别？有什么启示？ （1）“你这没骨气的文人” （2）六个“你这……” （3）“你是个好小子” （4）“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度” ——结构不同，不合逻辑。 启示：思想感情不同。 启示：连郭沫若用好一个字也要破费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要仔细品味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精神。 2.作者列举改字不当之例，使用怎样的写作方式？作用何在？ 写作方式：对比 作用：正误比较分析，使之更具有说服力。 3.所举例子的共同特点是什么？给我们的启示？ 特点：例子来源于名家名篇。 启示：各代名家都非常注重语言文字 的锤炼，我们更应该“咬文嚼字”。 分析第二层： 1.为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可？ 文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的严谨。 （1）原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎。” （2）原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。总之，一字增减，就会引起表达的思想感情的变化。 启示：我们咬文嚼字要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。 启示：修改作文是推敲字是否恰当的表情达意。 2.修改后的句子为什么不好？给你的启示是什么？ 分析第三层： 1.世人与朱光潜就“推敲”的看法是否一致？你从中得到怎样的启示？ A.世人认为“敲”字好，有动作、形象、声音。 B.