六下习作四学会生存课题.ppt

交流要求： A、说的同学要把事情的起因、经过、结果讲清楚（重点介绍主人公是如何逃生的及你从中得到的收获或启示。） B、注意体会一下事例中的主人公在遇到危险时，是怎样进行自我保护的？主人公所表现出来的哪些品质值得我们学习？ 构思讨论： （1）你最想写的什么事情？ （2）你准备从几个方面、什么方法写清楚事情的经过？ （3）通过这件事你想告诉大家什么？你准备采用怎样的方法来表达你所获得的启示。 回顾写作方法 　 1、《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 　　 回顾写作方法 　 1、《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： 　　 细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。 　 2、谈谈你准备用哪些写作方法？ 精彩的题目 1、??????????????????历险记 2、难忘那次?????????????????的经历 3、原来，我是这样勇敢 4、珍惜生命，自我保护 * 学会生存 小学语文六年级下册习作四 家电爆燃 突遇火灾 电梯被困 楼梯跌倒 抽筋 溺水 陌生人 小偷 路遇歹徒 煤气泄漏 烫伤 触电 习作要求： 1、事件典型，突出“学会生存、自我保护”这一主题。 2、把事件写具体，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。 3、语言通顺，用词准确，表达自己的真实感受。 1、寻找写作材料。自己危险经历，或关于自我保护的事情。 2、明确写作顺序。说清起因、经过和结果； 3、把事情经过说具体；把当时的情景，动作、语言、心理、表情写清楚。抓住主要场景，进行细节刻画。 开头 结尾 正文 ——升华主题。写出收获或者启示。 ——点明主题 首尾呼应 1：开头或结尾写出感受和认识。 “不经一事，不长一智。”生活中…… 2：写具体之一——有条理地展开过程。 …… 只听见“嘭”的一声，好似…… 我一下子不知所措了…… 紧急处理就绪了…… 3：写具体之二——使描写“活”起来。 我拎起了电话听筒…… 正文不妨这样开头 1、妙语斗“敌”（陌生人敲门） 2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己） 3、惊魂三十秒（电梯遇险情） 4、反忽悠记（电话，短信欺骗） 5、意外火花（电器短路） 6、智甩跟踪者（有坏人跟踪） 7、急救我有招（烫伤发生后） 题目参考 题目参考 自我保护最重要 由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。　 　　我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。 　 走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯，放学了。” *