高考作文学会拟写提纲课题.ppt

学习目标 1、了解高考作文要求结构完整、严谨，层次分明，条理清晰 2、了解高考议论文的基本框架结构 3、能清理罗列出议论文的提纲 4、能运用所学知识，围绕一个主题拟写提纲 词语释义 提纲挈领 ( tí gāng qiè lǐng ) 　　解释：纲：渔网的总绳；挈：提起。原意为撒鱼网要抓住总绳才撒得开，鉴定裘服要提起衣领才看得清。后比喻善于抓住问题的关键。 纲举目张 (gāng jǔ mù zhāng ) 　　解释：纲：鱼网上的总绳；比喻事物的主干部分。目：网眼；比喻事物的从属部分。比喻抓住事物的关键；就可以带动其他环节。也比喻条理分明。 议论文写作提纲范本 标题：………………………… 中心论点：…………………… 分论点1：…………（事例1、2、3） 分论点2：…………（事例1、2、3） 分论点3：…………（事例1、2、3） 结论： ………… 请根据《师说》一文温习议论文的相应知识 《师说》 首段：开篇提出中心论题，并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准。（开门见山） 第二段：批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。（不重师道） 第三段：以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。（重师道） 尾段：赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，说明写作本文的缘由，从而总结全文主旨，点明主题。（联系现实） 本论部分（论证中心论点） 分论点的要求： 1、要是一个明确的句子。 2、三个分论点要扣得住、分得开、排得顺。 3、巧用分论点或者妙用小标题，分论点最好放置到段首，简明扼要，分论点最好保持句式一致，分论点要有一定层次 议论文常用的几种结构方式： 1、总分式：包括“总——分”式、“分——总”式、“总——分——总”式 2、对照式：即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点）的正确性，多用正反对照。 3、递进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的 （层进式） 4、并列式：也称平行式结构，既几个论据之间的关系是平等的并列排列的 1、总分式 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数800字左右。 有一个农村学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。 《诚实就是财富》  它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。（总） 诚实是做人的根本（分） 诚实是处事的原则（分） 诚实也是求知的惟一途径（分） 我们只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识。（总） 《对于未来的思考》 未来，永远值得人们去思考，去探索。 （总） 有人梦想未来。（分） 有人开拓未来。（分） 有人创造未来。（分） 对于未来的思考，人类从未停歇，只有热爱生命的人，才梦想未来，只有不甘落后的人，才开拓未来。（总） 2、对照式 对照式结构模式 引论（提出论点） 论点 论据（事实、理论） 小结 本论 对照 论点 论据（事实、理论） 小结 结论（评析照应） 以《六国论》为例 1、文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点； 2、然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”;（两类国家从正面加以论证） 3、又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，(从反面加以论证) 4、从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断； 5、最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。 《为“班门弄斧”叫好》的构思提纲 中心观点：敢于在“班门”弄斧，突破常规思维，不为传统观念束缚，好！ 两个分论点：（正、反两个方面） 1、处女作的发表、普通人的发明创造和科学家的新发现正是敢于“班门弄斧”的结果。（正面） 2、不敢“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，终将消失，人类社会就不可能进步。（反面） 总结全文：有所发现和发明，敢于向“班门”弄斧者给予鼓励，才能与日俱进创新发展。 3、递进式： 　　用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，特点是提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什么——怎样做”的构架 。 王安石在写作《泊船瓜洲》“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”一诗时，其中“绿”字改过十几次，先后曾改为“到”、“过”、“入”、“满”等字，都不满意，最后定为“绿”字。“绿”字为何精警？因为它把看不见的春风转换为鲜明的视觉形象，写出