黑龙江省优课数字化教学应用系统解决方案(省级部署)2014-12.docVIP

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黑龙江省优课数字化教学应用系统解决方案(省级部署)2014-12

黑龙江省 优课数字化教学应用系统解决方案 明博教育科技有限公司 2014-12 目录 概述 1 1.1 项目背景 1 1.2 项目目标 1 第二章 产品介绍 2 2.1 客户端软件 3 2.2 后台管理软件 3 2.3 产品应用模式 4 2.4 产品授权方式 5 2.5 产品教材版本情况 6 第三章 系统部署方案 7 3.1 市级部署 7 3.2 应用扩展 8 第四章 系统环境配置要求 8 4.1 硬件环境 9 4.2 软件环境 9 4.3 网络带宽 9 第五章 系统实施方案 10 5.1 规划实施方案 10 5.2 执行实施流程 10 第六章 服务与支持 10 6.1 现场部署 10 6.2 培训服务 10 6.3 技术维护 10 6.4 在线服务 11 6.5 定制服务 11 第七章 系统建设费用 11 7.1 后台管理软件费用 11 7.2 客户端费用 11 7.3 资源库费用 12 7.4 培训费用 12 7.5 系统建设费用计算 12 概述 项目背景 在经过了“校校通”工程、农远工程、班班通工程等一系列教育基础设施建设之后,我国教育信息化进程得到了长足的发展。近来,教育部颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和国务院颁布的《我国国民经济和社会发展十二五规划纲要》中又明确强调要“加快数字化校园建设,促进信息系统互联互通,加强优质教育资源开发与应用,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及与共享。” 伴随着这些宏大教育基础建设项目的实施,数字化校园产品也应运而生,在全国各省份都有着广泛的应用,一定程度上推进了校园信息化建设的步伐。不过,数字化校园产品在应用中,普遍遭遇到使用率偏低、时间成本偏高、教学效果不显著等困境。究其原因,主要是产品在内容、功能和用户体验上,与教学期望还有很大距离。于是,不少教师宁愿重新拿起课本和粉笔,回归到更加得心应手的传统教学模式中。显然,这样的局面与高速发展的信息时代很不匹配,如何让科技与教育完美结合,使数字化教育渗透到教学的诸多环节,最大限度的助力我国教育信息化的发展,是教育主管机构、教学研究机构、电化教育机构持续关注的问题,也是包括明博在内的教育软件企业的重大责任和崇高追求。 项目目标 数字化校园项目的首要目标应是破除以上困扰,提高工作、管理和决策效率,提高信息利用率和核心竞争力,满足教研和管理的多重需求。 教学目标 轻松的数字化备课:构建轻松的数字化备课方式,通过配套的教学资源方便快捷的使用资源,通过快捷的资源整合方式盘活资源;通过快捷的资源获取工具获取资源。 高效的数字化授课:构建高效的数字化授课模式,通过易用的授课工具展示课程内容,实现嵌入式资源的生动呈现,整合直观的仿真学科工具使课堂效果显著。 管理目标 科学的共建共享体系:通过科学的资源上传与共享策略,构建资源的共建共享体系,形成标准统一的资源库,对各级教学资源实现集中管理和共享。 完备的多级管理机制:通过完备的物理和逻辑分级技术,构建机构的多级管理机制,形成自上而下的管理模式,对各级机构实现数字化的在线管理。 产品介绍 “优课数字化教学应用系统”通过了中央电化教育馆“班班通综合解决方案”评审鉴定,是国内首家以教材内容为核心的教学应用系统,乃围绕数字化校园“班班通、堂堂用”的目标而设计,定位于基础教育课堂信息化同步教学应用的工具和服务平台。该系统整合正版数字化教材、数字化教学工具软件、嵌入式教学资源、资源管理工具软件以及基于网络的后台管理软件平台于一体,支持多级的用户管理、机构管理和资源管理,可以为学校快速构建智能、高效、开放、易用的教学应用平台,并帮助教育部门整合、盘活区域资源、实现点对点、书到书的均衡流通应用。 “优课数字化教学应用系统”配备有客户端软件和后台管理软件,前者为教师的课堂教学量身打造,后者为教育管理部门构建区域资源共建共享平台而专门设计,系统的主要特点有以下8点: 1、人性化交互设计、界面直观熟悉、操作简单易用; 2、原版教材同步呈现、版本科目丰富齐全; 3、资源自动分类推送、同步到书到章节,随堂教学有条不紊; 4、整合贯通个人本地资源、区域共享资源和公共网络资源,管理高效、扩展无限; 5、嵌入虚拟仿真学科工具、学科个性化教学灵活自由、效果出众; 6、提供备授课工具,集成PPT特色和教学应用,高效制作结构化的交互课件; 7、支持交互式电子白板应用,课堂多媒体操作一气呵成; 8、客户端为免安装绿色软件,教师可装入U盘随身携带,在任意电脑上随时使用。 “优课数字化教学应用系统”符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对“促进教育内容、教学手段和方法的现代化,推进数字化校园建设,以教育信息化来推进教育改革”的要求。 客户端软件

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