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职业院校公共基础课分层教学现状分析和发展趋势 　　摘 要：本文将简单阐述分层教学的理论依据，介绍一下我国职业院校对分层教学的研究现状，以及分层教学的实施步骤以及发展趋势。 　　关键词：职业院校；公共基础课；分层教学 　　分层教育是指针对学校教育的总体要求，以适应青少年的生理和心理特征需要，采用分主题、分阶段、分年龄、按照能力差别有所侧重地开展德育教育工作与实践活动的教育形式。对于职业院校来讲，学生的来源渠道广，学生的素质参差不齐，接受能力和知识掌握程度都有相当大的差异，给公共基础课的教学带来了一定的困难。而分层教学模式就能够对这种现象进行改善。通过公共基础课的分层教学，职业院校可以将教学资源的利用率最大化，加强公共基础课的教学效果。 　　一、分层教学的理论依据 　　孔子是我国最伟大的思想家和教育家之一。他提出了众多对我国教育界影响深远的教育理论，“因材施教”就是其中之一。孔子认为，教师必须充分了解学生，根据学生的特点进行教学，发挥学生的潜力，促进学生的进步。我国的现代教育也对这一理念深表认同。《教育学》一书中指出：教学者要了解学生的认知水平、学习能力、性格和特长，展开针对性的教学，发挥学生的长处，激发学生的学习兴趣，让学生树立起信心，进行主动学习、积极学习和独立学习。 　　二、分层教学的研究现状 　　1.拔尖型 　　这种类型主要是通过正常的考试，将成绩优秀的