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艺术设计专业工作室教学管理制度探讨 　　摘 要：近年来，工作室教学模式在国内大学和高职院校特别是高职艺术设计专业教学中颇受欢迎，其教学效果明显，但也暴露出诸多问题。因此，工作室教学管理改革迫在眉睫。本文从工作室运作过程中暴露的问题进行总结，从工作室教师的配置、工作室授课时间安排、引企入校，引项入校项目实施、工作室教学考核方法进行详细阐述，探索工作室教学科学管理的新方法。 　　关键词：工作室教学；考核制度；教学管理 　　0 前言 　　工作室教学模式，是艺术设计专业提升教学效果的有效途径，也是促进产学研结合的有效方式。我们应该加强工作室的教学，建设合理的教学资源配置、有效的教学方法，提高专业教学水平，带动整个专业的发展。虽然工作室制教学模式相对于传统教学模式具有许多的优势，但是这样的模式的实施不能一刀切，应因专制宜，不能盲目照搬其他院校或其他国家的工作室制模式。各专业应在已有经验的基础上，根据自身发展特点，加强管理制度建设，探索具有自身特点的切实可行的工作室制教学模式，以增强人才培养的合理性与社会需求的一致性，为经济社会的发展作出贡献。 　　1 工作室教学简述 　　“工作室”教学由来已久，以前，艺术家教授学生的画室就是工作室的一种，而真正意义上的工作室教学是在20世纪初德国的“包豪斯”学院，从那时起老师和学生都在以老师名字命名的工作室中完成设计的相关课程，这对今天的