职业院校教学工作常态化诊断与改进理念.ppt

教学诊改专题 教学诊改专题 教学诊改专题 标准体系 三、职业院校教学工作诊改标准体系及内涵 1.教学诊改标准体系 （1）高职： 5个诊断项目，15个诊断要素，37个诊断点。 高职标准体系主要涵盖： 质量保证体系总体架构、专业质量保证、师资质量保证、学生全面发展质量保证、体系运行质量效果等内容。 （2）中职： 6个诊断项目，16个诊断要素，99个诊断点。 中职标准体系主要涵盖： 办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态、资源建设状态、制度建设与运行状态、需求方反馈等内容。 教学诊改专题 项目要素 目标诊断点 三、职业院校教学工作诊改标准体系及内涵 2.教学诊改项目、要素、目标及主要诊断点 见： (1)高等职业院校内部质量保证体系诊断项目参考表 (2)中等职业学校内部质量保证体系诊断项目参考表 教学诊改专题 复核 流程 三、职业院校教学工作诊改标准体系及内涵 3.教学诊改现场复核流程 (1)自主诊改 高职院校应根据省级诊改工作实施方案，依据高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台数据，对内部质量保证体系运行情况及效果定期进行自主诊改，并将自主诊改情况写入本校质量年度报告。学校自主诊改可以安排校内人员实施，也可自主聘请校外专家参加。 (2)抽样复核 现场复核专家由