苏轼定风波课件课品.pptVIP

学习目标: 1、理解全词的内容 2、在诵读中体会苏轼在词中寄寓的人生哲理和处世态度 学习过程: 听 第一遍：整体感受，想象画面 读 第一遍：读准字音 品 畅所欲言：找出词中你喜欢的句子或者你觉得含义深刻的句子，说明理由。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 ——余秋雨《苏东坡突围》 苏轼主要经历 1061年，苏轼应中制科入第三等，被授予官职 1069年，神宗即位，苏轼因接连上疏反对王安石新法，被调任杭州通判。后被调往密州、徐州、湖州等地，任知州，政绩显赫，深得民心。 1079年，因作诗被人冠以“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。 出狱后，被贬到黄州。后来,哲宗即位，苏轼被召还朝。因不满司马光全盘废除新法，遭旧党排挤，再次被调到杭州当太守。 1091年，他又被召回朝。但不久又因政见不合，先后被外放到颍州、扬州、定州。 1093年，新党再度执政，他再次被贬至惠阳（今广东惠州市）。而后，又被再贬至更远的儋州（今海南）。在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。 小结： 本词借途中遇雨这样一件生活小事，写出了内心感受，表现出作者蔑视灾难、达观自信的胸襟，展现出了一个旷达潇洒，超脱乐观的智者形象。此词写眼前景、寓心中事、抒内心情，因自然现象谈人生哲理。简朴中见深意，寻常处生波澜。 哲人已逝，诗卷长存 人生短暂，精神永恒 * * 定风波 苏轼 第二遍：理解词中形象，初步感受情感 第三遍：进一步感受词中表现的情感 第二遍：读懂文义 吟啸： 吟咏长啸 徐行： 慢慢地行走 芒鞋： 草鞋 萧瑟处： 风雨交加处 第三遍：读出情感 （词语的重读、节奏、快慢 ；读出词句的抑扬顿挫，注意文句的轻重缓慢）