基于企业任务的市《场调研》课程项目化设计与组织.docVIP

基于真实项目驱动的《市场调研》课程教学设计 摘要：文章在研究近几年高职教育政策的基础上，结合多年的教学实践经验，探索了基于真实项目驱动的《市场调研》课程教学设计，有效解决了市场调研课程枯燥、缺乏实践、与企业脱节等问题。最后，提出了过程评价与结果评价相结合的评价模式。 关键词：项目驱动；市场调研；教学方法 The Instructional Design of Subjects about Market Research Based on Real Project-driven Abstract: On the basis of analysis about recently vocational education policy with years of teaching experience, the article explores the instructional design of subjects about Market Research based on real project-driven and well solves the questions about courses boring, lack of practice, out of touch with the business issues. Finally, the article proposes the evaluation mode. with the process and results of evaluation. Key words: Project-driven; Market Research; Teaching Methods 中图分类号：G647 “真实项目驱动”教学法是一种基于工作过程的探究式、体验式的教学方法，学生组成团队对真实项目进行分析、讨论，学习实际项目中所涉及的理论知识，在老师的指导和帮助下策划方案或者找出解决问题的方法,最后通过完成真实项目来对理论知识进行实践，真正实现理实一体化。[1] 一、《市场调研》课程设计的思路 1、课程设计的指导思想 《市场调研》作为高职市场营销专业的一门核心课程，是一门应用性很强的专业技能课程。以往讲练结合的教学模式，已经满足不了这种操作能力要求极强的课程的需要。基于真实项目驱动的《市场调研》课程设计与组织，是根据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则》提出的：“要加强实践教学环节，增强实训、实践的时间和内容，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本功能，实现实践技能与理论知识的整合”［2］为指导，坚持课程围绕专业人才培养要求、一切围绕学生可持续发展，立足以市场调研工作过程为导向、以快速消费品营销策划为载体、以学生会做能做为引领、以学生职业素养提升为核心的原则，解决：学什么、怎么学；教什么、怎么教；说什么、怎么说的问题，并将市场调研活动分解为六个项目，并依据各项目之间的逻辑关系进行序化，形成各项目之间内容的相对独立性和动作的继起性，整个课程按照职业工作过程顺序展开。具体如下表： 表1 课程的任务及目标要求 序号 任务 目标要求 1 制定市场调研方案 1.了解调研方案的内容构成； 2.掌握调研目的和调研方案的设计； 3.能熟练拟定一份调研方案。 2 设计调研问卷 1.了解问卷的内容及设计的程序； 2.掌握问卷问题与答案的设计方法和技巧； 3.能灵活设计问卷的结构、编排问题的顺序。 3 确定抽样调研方法 1.了解一手资料和二手资料的调查方法及调查程序； 2.掌握各种调研方法的特点和应用技巧； 3.能灵活的选择调研方法及组织抽样调查。 4 调研活动的组织与实施 1.了解调研活动组织与实施的流程； 2.掌握调研人员培训的内容和技巧； 3.能有序地组织调研活动，顺利完成调研任务，灵活应对调研活动中的突发问题。 5 调研数据处理 1.了解市场调研资料处理的含义、作用及数据资料处理的程序； 2.掌握市场调研资料整理与分析的基本方法； 3.能灵活运用统计方法，对调查资料进行分析，预测市场发展的趋势。 6 调研报告的编写与汇报 1.了解市场调研报告的作用和类型； 2.掌握市场调研报告的结构、内容及编写要求； 3.能够独立的完成一份word和ppt版本的调研报告。 2、课程的两个主线 一是以市场调研工作程序为主线。首先分析基础确定调研的目的，制订市场调研的方案，然后选择市场调研的方法，设计市场调研的问卷，再组织市场调研活动，整理分析调查资料，最后编写调研报告。二是以市场调研内容为主线。从市场环境分析到消费者购买行为分析，再到STP分析，最后是4P分析，也就是沿着产品、价格、渠道、促销的顺序展开。 二、教学过程和方法 （一）教学过程 该课