《圆柱的表面积》微课设计.docVIP

《圆柱的表面积》 教学目标 1 2.能力目标：结合动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 3.情绪与情感目标：通过解决简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。 教学重难点 使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。 教学过程 师：今天老师给大家带来一些漂亮的手工作品，观察你什么？圆柱体纸筒组成。做这样一个的手工艺品，首先要做一个圆柱体纸筒那老师考考大家。 1.研究圆柱侧面积。 师：求“做一个这样的圆柱形纸筒，如果接口不计，至少需要用多大面积的纸板？”实际上是求什么？ 师：用你手中的圆柱,通过剪一剪，把圆柱的表面展开，看你有什么发现？ 师：谁来交流一下你们的剪法和发现？ 师：对，圆柱的表面是由两个底面和一个侧面围成。圆柱侧面展开不论是长方形还是平行四边形，那它的长与圆柱底面的周长有什么关系，宽与圆柱的高有什么关系？请小组交流一下。展示一下 同学们真有想法！我们通过动画来看一下它们之间的关系。 讨论得出： 长方形的面积＝ 长 × 宽 ↓ ↓ ↓ 圆柱体的侧面积=底面周长× 高 师：如果用s表示圆柱的侧面积，用c表示圆柱的底面周长，用h表示高。 你能用字母表示圆柱的侧面积公式吗？（板书：S侧=C h） 1）底面周长4cm，高5cm。 （2）底面半径0.2cm，高2