一、选题背景-教育科学学院质量工程.docVIP

基于SOLO分类评价理论的生物试题对比研究 之选题说明 13课程 刘青 2014-4-28 目录 1 二、选题意义 3 三、Solo分类评价理论 4 1、Solo分类评价理论的理论基础 4 2、Solo分类评价理论主要内容 5 3、Solo分类评价理论应用于确立高考试卷结构的研究 7 四、研究范围的确定 8 五、参考文献 9 六、需要进一步阅读的文献和资料 10 1、生物试题分析评价相关的文献 10 2、我国生物高考相关资料 11 3、香港中学文凭生物考试相关资料 11 一、选题背景 评价改革是课程改革中的重要一环，新课改在进行过程中对学生的学业评价提出了更深层次的要求，即在对学生进行评价时，不仅要关注学生的学习结果, 更要关注学生的学习过程与思维活动。 目前，我国的高考生物试题仅从题型上看以客观题为主，主观题甚少（每套试题一至两个，或没有）。先不说以客观题为主的试题能否准确评价学生的科学思维、研究能力等等这些对于生物这门学科来说非常重要的素质，就单看对于非常有限的主观题， 同时，也 在这种情况下，一种质性的评价方法——SOLO分层评价法走进了笔者的视野。SOLO分类评价理论是由教育心理学家Biggs和Collis以英语、数学、语言、历史和地理等学科领域的学业评价资料为依据提出的，他们在其代表作《评价学习的质量——SOLO分类法》（1982）一书中进行了系统的