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今天如何当好一名班主任？  XX中心小学 2015.8 （一）新时期班主任的角色定位 1．班主任应该是“学科专家”和“人生导师” 作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身垂范的能力，既要当“经师”，又要做“人师”。 经师——“学科专家” 人师——“人生导师” 2．班主任应是学生的“知心朋友”和“阳光使者” 新课程背景下建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系，主动权在教师。班主任应放下所谓的师道尊严的架子，抛弃原来绝对权威的角色形象，以至爱的情感、平等的视角、交友的心态去对待学生，才能了解学生，才能赢得学生的理解。 新课改下的班主任首先应是学生精神的关怀者，具体表现如下： (1)学生人格的守护神。 (2)学生个性的张扬。 (3)学生情感的激励。 (4)学生心理的疏导。 3．班主任应该是“班级文化的设计师” 班主任应有意识地设计、引导、促进班级文化的有效形成。在班级文化的构建中，班主任应发挥不可替代的作用。 班级文化：是班级成员在班主任的指导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 班级文化主要包括： 硬文化（显性文化）：物质层—物质文化 。如名人语录、名人画像、班训、班歌、班徽及图书角、生物角、争星表等。 软文化（隐性文化）：制度文化—制度层。如班规。 观念文化—精神层。如班级目标、班级道德、班级舆论、班级风气等。 4．班主任应该是“家校沟通的桥梁” 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房于一样倒塌下来。” (1)家校勤联系，统一教育观念。 (2)开好家长会，取得家长支持。 (3)做好“家访”，全面了解学生。 二、今天如何当好一名班主任？ 要当好一名班主任，总的说来：记住五句话修身立师德，强化责任感；育人先立己，事事率垂范；把握时代性，剔除旧观念；学习新知识，提升管理法；倾注师生情，爱你没商量； 1、 有事业心 事业心是指在工作中追求上进，主动克服困难，积极思考办法，对业绩比较看重，对自己的发展非常在乎 ，不甘心落后。 袁伟民说——要想在事业上真正干出名堂来,首要的是有一颗强烈的事业心,以及在这种事业支配下产生的钻劲和出奇的迷劲。 资料链接：乡村教师陆永康跪着教书36载，侯耀华下跪颁奖谢教师 资料链接：　前日本邮政大臣，野田圣子 总 之： 班主任只要有了事业心，在他的世界里，学生才是最大的事；在他的字典里，学生才是最大的字；在他的生活里，学生才是最美的诗。 班主任只要有了事业心，就会公平、公正对待学生，就会相信学生成材、成人。因为他知道：对于拥有100名学生的教师来说，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同学的成功仅占1%，一名学生的失败也占1%，这似乎无足轻重。但对于这1%学生的父母来说，受教育成功的期望值是100%，失败也是100%，因此，我们做班主任的切不可放弃自己的1%。 资料链接： 1、“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格”。——马卡连柯 2、做人，三分教，七分带。 3、喊破嗓子，不如做个样子； 4、别照我说的做，要照我做的做； 2、身先士卒 3、依法治班 依法治班，就是班主任要依据法律法规履行管理育人的职责。其内含就是班主任的管理行为要在法律法规所允许的范围内进行； 当前班主任在班级管理过程中存在许多违法的做法，严重侵犯了学生的合法权利，突出表现在： 1．随意停课。 2．体罚学生。 3．辱骂学生。 4．没收学生财物。 5．扣押学生的信件。 6．对学生进行罚款。 7．对学生财物进行搜查或者对学生进行搜身。 8、侵犯学生的隐私权。 9、歧视学生。10、侮辱学生人格。 4、终身学习 “要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”——陶行知语 《树上还有几只鸟》的启示： ①今日的学生是活生生的个体，有聪明的大脑，鲜活的个性，对问题有明晰的辨别能力。 ②千万不能用上个世纪六、七十年代的思维方式来看待学生。要知道我们读了十几年的书、了解的内容还不如现在的学生一年接触的多。再用成旧的经验去教育今日的学生，只会让学生耻笑。 今日教师的现状一大特点： 用昨天的知识教今天的学生，为明天的学生服务。——肯定是教不好的。 我们再看看今天的学生： 现在的孩子身上有四高——高智商、高自尊、高敏感、高脆弱。 过去祖祖辈辈的学习动力——三个字：为生存