人教版二年级上册第六单元7的乘法口诀练习课教案.docVIP

7的乘法口诀练习 教学目标 1．流利地背出1—7的乘法口诀。 2．使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 3．感受数学与生活的联系，提高用数学知识解决实际问题的能力。 重点难点 1、提高学生1—7的乘法的计算技能。 2、进一步巩固7的乘法口诀计算。 教学过程 创设情境 师：小朋友，我们已经学过7的乘法口诀，今天福娃妮泥要和我们比一比，哪位小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。 出示口算卡，开火车计算。 7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7= 6×3= 6×5= 7×1= 7×0= [设计意图] 让学生明白练习的目标。 二、合作探究 1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 2、完成口诀。 二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九 3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。 4、看谁算得快。 7×2= 5×7= 6×7= 7×5= 4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6= 6×5= 7×6= 3×7= 5×5= 5、接龙背口诀。1—7的乘法口诀。 6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。 提升：通过小组的讨论与全班的汇报，让学生体会7的乘法口诀的特点，7的乘法口诀进行计算。 7、拓展练习：见课件 小组讨论 ； 学生提2个问题并解答； 学生汇报。 [设计意图] 该部分充分调动学生的主体意识，7×4+7=　 7×5+7=　　　　7×1+7=　　　　6×2+4= 7×2+7=　　7×3+7=　　　 　7×6+7=　　　　7×1×9= 1×7+7????7×3+?7???? 5×7+7????? 7×7-7 ????6×7-7 3、解决问题： 1、一张纸从左往右数有个格子从上往下数有个格子一共有个格子饲养小组养兔共有个笼子每个笼子里装只一共有多少只拓展练习： 5元 2角 7元 6元 根据以上信息你能提出什么问题？并解答。 B、初步运用： 算一算并说出用了哪句口诀。 7×6 ???? 7×7 ????? 4×7?????7×2 7×6????3×4????2×5 2、连线。 ????7×2????????42 ????5×4????????18 ????6×7????????14 ????3×6????????20 ????3×7????????28 ????7×7????????30 6×5????????49有一篮子黄瓜，小红家每天吃5条，7天正好吃完，篮子里共有多少条黄瓜?学生参加航模小组，每组6人，5个小组共有多少人?(??)里最大能填几? ????（1）×(????)31????（2）(????)×7????（3）(????)×2 （4）5×(????)????（5）(????)×4????（6）6×(????)43 —74，第5----10题 ?[设计意图]本节课努力为学生提供自主探索的机会，让学生经历数学活动的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思考，同时在学习活动中获得成功的体验，逐步培养自主探索的意识和习惯，增强学习数学的自信心，把编制乘法口诀让学生去完成，留给学生更大的空间。×5=25（元） 2买3本书多少元？ 3×6=18（元）等 B：基础略 拓展练习：5、7 、 7、 4 、 6 、 7。