Unit4_We_love_animals.教学案例2.docVIP

PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK1 Unit4:We Love Animals Lesson2教,,案例 陕西省西乡县城关镇中心,,校: 何玉勤 案例背景 （一）Teaching contents： 本课教,,内容为《PEP,,,,英语》三年级上册第四单元PartA中的Let’s learn,教,,内容是,,习五个,,动物，能听懂指令模仿,,动物的动作。 （二）Teaching aims 1、认知目标： （1）通过,,习活动Let’s learn，能准确熟练听说认读六个常见的动物单词：monkey, dog, duck ,panda, cat ,rabbit,并能流利拼读和正确规范书写。 （2）通过,,习活动Let’s do，训练,,生在Act like …的指令下模仿,,动物的动作，巩固练习并运用所,,的动物名称的单词。 2、功能目标： 能熟练地把所,,过的日常口语和本节课所,,习的动物单词结合起来进行情景交际。 3、情感目标 （1）在充满趣味性和激励性的活动和游戏中，让,,生体会到英语,,习快乐和用英语与他人交流的成就感，以保持对英语的浓厚兴趣。 （2）在游戏活动中，培养,,生与他人合作，互帮互,,，共同提高的意识和优良的,,习习惯，锻炼,,生的,,习意志，培养刻苦勤奋的,,习品质。 （3）在教,,活动中渗透环保教育，激发,,生爱护环境，关爱动物、保护动物的强烈意识和热爱生活的思想感情。 （三）Teaching important points and difficult points 1、在,,习过程中准确使用所,,的日常用语。 2、能与他人合作创设交际情景，感受到,,习英语的乐趣和成功的体验。 3、教,,难点：panda,?cat,?rabbit?三个单词中的字母?a?都含有相同的音[??]?，提示,,生找共同点，使,,生简单了解一些语音知识。 （四）Teaching aids 1、?教师准备?monkey,?dog,?duck,?panda,?cat,?rabbit?的图片和相应的单词卡片。 　　2、?教师准备?monkey,?dog,?duck,?panda,?cat,?rabbit?头饰。 　　3、?教师准备与教材相配套的教,,录音带及课件。 　　4?、教师准备Let’s?talk?A?部分对话中人物的头饰。 5、,,生准备六张空白单词卡片，玩具,,动物，每人带一至两个到课堂。 二、设计思路 本节课的授课对象是,,,,三年级的,,生，接触英语的时间不到两个月，因此本节课的教,,设计强调从,,生的,,习兴趣出发，坚持教法创新，循序渐进，以,,生的活动为中心，面向全体的原则，每个,,生在本节课都有不同程度的收获，使,,生感受到英语,,习的乐趣，体验到成功的快乐。 二、教,,过程 Step 1 Free talk : （1）教师播放“How are you”歌曲，带动,,生边唱边于,,生进行肢体上接触（如握手，摸摸,,生的头）增进情感交流。 （2）师生交流，增进感情：如： T: Hello ,boys and girls . Nice to meet you ! S: Nice to meet you ，too。 T :（面向一,,生） Hello ,I’m .What‘s your name? S 1: My name is . T： How are you ? S 1: I’m fine. Thank you. \Very well, thanks. T :Nice to meet you !（,,生握手应答） S 1: Nice to meet you ，too。 [设计意图：唱,,生熟悉的歌谣，集中,,生的注意力，营造宽松的课堂气氛;与,,生互动，拉近师生间的距离，调动,,生能够参与课堂的热情。] （3）Two minutes for oral commutation. 让两个,,生上前进行以两分钟的口语交际。 [设计意图：每堂英语课由同桌两人上前进行两三分钟的即兴或有准备的情景口语交际，围绕一个话题，从最简单的问候到最近所,,的新知识新句型，每