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测试优化 【教学时段】2012——2013学年度下期第二阶段 【教学对象】高中二年级 【授课教师】黄敏 【教材分析】本课教学时间是高二下期第二模块第二阶段第三个半天的学习内容。由于上学期已学过《测试与优化》的课程，本次教学以回顾旧知，启发学生自主学习为主，让学生在拟定和实施作品测试方案的过程中，发现问题，优化改进自己的作品。同时在学生优化作品方案的过程中再次加入CAXA实体软件实体设计软件的学习，学生通过操作CAXA实体软件实体设计软件绘制作品，建立空间想象能力，丰富技术学习的手段，为部分学生以后的进一步学习打好基础。 【学情分析】由于高二学生来实训中心多次，学习兴趣远不如从前，再加上上学期也系统的学习过《测试与优化》，因此老师对教学内容要合理整合，课堂上要积极引导学生，通过各种教学手段激发学生的学习积极性。 【教学设计思路】本单元的教学的教学对象是高二下期学生，教学时间是第二个半天的四课时。作品制作完成后测试是检验作品是否制作符合规范、要求的的一个重要途径。本单元的教学内容是设计的测试与优化并用caxa绘制学生作品，通过对作品测试优化学生进一步明白测试的内容、方法和优化的方法，学会用所学知识解决实际问题，而caxa绘制作品则是进一步拓宽学生技术视野，丰富技术教育经历。【教学目标】 1、知识与技能： （1）能根据作品设计要求，拟定科学、简单、合理的作品测试方案。（2）能在作品测试的基础上，发现问题，提出和实施改进措施。 （3）能根据作品，利用CAXA实体软件实体设计软件绘制作品设计图纸。 2、过程与方法： （1）经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。 （2）通过绘制设计作品的图纸，进一步掌握CAXA实体软件实体设计软件的基本操作方法。 3、情感态度价值观：体验合作学习，学会针对团队每个成员的不同，合理的分配任务。 【教学重难点】 重点 ： 制定科学、简单、合理的作品测试方案。 （2）CAXA实体软件实体软件绘制作品图纸。 难点：CAXA实体软件实体软件绘制作品图纸。 【教法与学法】 教法：本单元主要采用授导教学模式，通过回顾旧知，启发学生自主探索学习。此外，综合运用：设疑引导、演示讲授等教学方法。 学法：小组合作学习、自学自思、交流探讨、分析比较等。 【课时安排】4课时 【教学资源】多媒体、课件、材料工具设备若干 【教学过程】 第一、二课时 （新课引入） 我们昨天制作好了作品，今天该对它进行测试优化了。 （新课） 一、测试我们的作品 1、测试的目的 检验产品在使用过程中能否正常工作，在结构与性能方面能否达到预定的设计要求。 2、测试的内容 主要功能、尺寸规格、稳定性和强度、安全性、美观性…… 3、测试的方法 目测、工具测试、仪器测试、技术试验…… 二、优化－让我们做得更好 1、我们的作品优化 功能改善、局部改进、安全性加强、外观美化…… 由于时间、材料、设备的限制，我们的作品还存在着一些遗憾，有什么弥补的方法吗？ 2、我们的方案优化 修改文字、完善设计图…… （学生活动1） 小组分工合作测试作品，并填写《作品测试表》，然后根据测试情况对作品进行优化。（强调实作室安全） （测试优化后做好四件事）（10分钟） 1、整理好工具箱（内含12件），老师检查后归还原处。其它工具也归还原处。 2、剩余材料分类归还。 3、做好小组清洁。 4、作品及过程性资料带到设计室。 （作品大pk）（10分钟） 采取自荐的方式，小组代表带上作品上讲台进行pk：说出作品名称并演示功能，师生共同评价。 第三、四课时 三、完善设计图－我再来学CAXA （学生活动2） 用CAXA制作满足要求的板凳 ，比老师快的胜出。 （复习三维球） 1、外围控制柄 （1）有约束的平移、拷贝 （2）有约束的旋转、拷贝 2、定向控制柄 （1）定向 （2）镜像 3、中心控制柄：点到点的移动 接下来我们用CAXA设计作品了。先分析作品有哪些零件？用到什么图素？特殊造型怎么办？ 1、拉伸 草图-二维草图（选择位置）-绘制（用合适的线条绘制封闭图形）-完成-选中-生成-拉伸-编辑距离-确定 2、扫描 草图-二维草图（选择位置）-绘制（用合适的线条绘制封闭图形）-完成-选中-生成-扫描-确定-编辑二维导动线-确定 （学生活动3） 用CAXA设计我们的作品，选择恰当的设计顺序，以及巧用作品的对称性，最好保存在U盘。 【教学反思】我本来设计的是按部就班地复习caxa，越想讲得仔细，学生越没有耐心听，学习效果一败涂地。我马上调整了教学设计，以以前做过的板凳为载体，帮助学生复习caxa，甚至让学生来挑战老师，开展学习竞赛，学生学习兴趣高涨。不仅学生的caxa知识进行了有效的复习，而且