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幼儿园游戏活动的功能与组织策略探析 付 菁 摘要：游戏是学前儿童生活中最为基本的活动，也是幼儿园日常教学安排中的重要组成部分，幼儿游戏是幼儿教育社会化的重要方式，它对幼儿在智力开发，情感培养，团队意识，动手能力以及社会感知等方面都具有重要价值。幼儿教育工作者应该正确认识幼儿游戏所具有的功能与价值，对幼儿教育进行科学、合理的操作。本文主要探讨“幼儿园游戏活动的功能与组织策略”这个话题，希望可以帮助幼儿教育工作者更加深入认识和了解幼儿游戏活动的功能与组织策略，对幼儿游戏开展进行科学性的指导，使得教育工作者可以更加有效的设计和组织幼儿游戏，让幼儿在轻松快乐的游戏活动中身心得到全面健康发展。 关键词：游戏 游戏的功能 组织策略 问题提出 自19世纪五、六十年代以来，幼儿的游戏活动渐渐走进许多学科的研究项目中，其中不仅出现在学前教育学和儿童心理学研究的课题，也进入到人类学、社会学以及美学等学科研究的课题。古希腊的哲学家柏拉图最先提出游戏在儿童发展中的意义，而随后一大批学者开始着手研究游戏幼儿成长的影响。法国思想家卢梭提出，对儿童来说工作和玩耍则是一回事。著名教育家杜威认为幼儿阶段“生活即教育，游戏即生活”。我国著名儿童教育家陈鹤琴提出了：“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天性。游戏从心理方面来说是儿童的第二生命，游戏从教育方面来说，是儿童的优良教师。”维果茨基认为：“儿童在游戏中的