幼儿数学教育讲座专题大专学前教育答案.pptVIP

学前儿童数学教育 数学的概念与特点 学前儿童初步数学概念的发展及特点 学前儿童数学教育的目标、任务与内容 学前儿童数学教育的途径与方法 数学的概念与特点 什么是数学 　　数学是研究事物的数量关系、空间关 系和时间关系的科学。 数学的特点 抽象性 精确性 应用的广泛性。 学前儿童学习数学的特点 ?学前儿童逻辑思维发展及其特点 学前儿童逻辑思维发展依赖于动作 学前儿童逻辑思维发展依赖于具体事物 学前儿童学习数学的心理特点 1．幼儿学习数学开始于动作。 2．幼儿数学知识的内化要借助于表象的作用。 3．幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上。 4．幼儿抽象数学知识的获得需要符号和语言的关键作用。 5．幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用的活动。 具体请看word文档！ 10以内初步数概念的发展及其特点 学前儿童计数活动的发展 口头数数 按物点数 说出总数 按群计数 幼儿计数三种水平 死记硬背式的计数 理性的计数 持久等价的计数（数的守恒、等价的守恒） 10以内数概念的发展特点 幼儿数概念的发生：辨数——对物体大小或多少的模糊认识；认数——产生对物体整个数目的知觉；点数——开始形成数概念。 幼儿数概念的形成：口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念（动作感知——数量联系——简单实物运算） 幼儿数概念的形成标志：①掌握数的顺序。②理