二语下册第一、二单元教案.docVIP

1、找春天 教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现春天。 教学重、难点： 1、把会写的9个生字写好。 2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学准备：课件。 课时安排 两课时 第一课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 教学过程： 一、导入新课 1、小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？ 2、春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书，齐读课题） 二、读课识记生字 1、请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 出示生字卡片，请学生教读。 2、学生开火车读生字。 课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。 3、读课文，感知课文内容 4、自读课文，把课文读通顺。 5、学生自由读课文。 6、分段抽读课文。 7、再边读边想，提出不懂的问题。 三、启发思考，自己解决。 1、“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。 2、学生之间互相解决。 3、教师解答。 四、精读感悟，合作学习。 1、课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？ 2、分小组合作学习，教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。 3、由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书。 4、课文想象，回答问题 “我们”看到了春天的什么？ “我们”听到了春天的什么？ “我们”闻到了春天的什么？ “我们”触到了春天的什么？ 五、朗读全文，巩固识字 1、课件展示，拓展延伸 2、现在，让我们来看一段录象，看后说说，你在春天还有什么新的发现？ 3、学生汇报交流看录象后的新发现。 4、除了这些，请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。 第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 教学过程： 一、复习生字新词 1、用卡片检查学生识记生字新词的情况。 2、同桌互相检查互相帮助。 3、汇报交流 4、谁对春天有新的发现？请告诉大家。 二、朗读感悟 1、不错，我们都找到了春天。现在，让我们再次走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧。 2、学生在课文中找出自己喜欢的地方美美地读。 3、把喜欢的地方读给大家听，让大家分享。 4、学生有感情地朗读全文。 三、背诵课文 让我们把这美丽的春天记下来好吗？ 1、巩固识字，交流记字方法 2、我们找到了美丽的春天，并把他装进了我们的脑子里。可是，我们不能忘了我们的生字朋友哦！ 3、用生字卡片的游戏形式检查学生认记的情况。 4、发现难记的字，请学生交流识记的好办法。 四、指导写字 1、出示生字课件，提示学生认真观察。 2、重点指导以下几个字：溪、冻、野、躲 3、学生练写，教师辅导。 五、积累运用 1、自主积累课内好词佳句。完成课后“找找说说”的练习。 2、实践活动 3、把你看到的春天画下来。建议教师组织春游活动。 2、古诗两首 教学目标 1、认识“枯”等7个生字，会写“未”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天，热爱生活的情感。 3、培养背诵古诗饿兴趣。 教学重、难点 1、有感情朗读古诗，体会诗中感情。/ 2、把生字写好，理解好。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天，热爱生活的情感。 2、认识“枯”等7个生字，会写“未”等9个字 教学过程： 一、谈话引入 1、老师听说，有的小朋友可聪明了，会背许多古诗呢！哪些小朋友会呀？大声地背给大家听一听。 2、小朋友可真了不起，学了那么多古诗，今天老师又给小朋友带来了一首古诗。板书或课件出示课题：草。 二、教师范读激趣 1、教师配乐吟读。你们想读吗？自己试试/ 2、学生自由