《和我们一样享受春天》教案.doc

16.和我们一样享受春天 导入 同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，可曾想到世界上有些地方正笼罩着战争的阴影，人们正期盼着和平！ 今天我们就来学习一首反对战争，呼唤和平的诗。 板书 齐读课题（板书） 汇报预习揭示目标：（把预习卷和资料拿出来） 通过课前预习，搜集资料，同学们说说自己的收获。 音、字：蔚蓝、巡戈、蜥蜴、频频、绿菌菌； 这是一首诗歌，主要反对战争，呼唤和平； 这首诗有五个小节，说了两方面的内容； P1-4节写了：战争给大自然和人类世界带来各种不安宁； P5节写了：我们发出期盼，让战火中的孩子和我们一样享受春天； 这首诗运用了对比方法。 资料：伊拉克、抗日、武器 在预习中你们还有哪些疑问？ 板书①期盼？ ②“这究竟是为什么？”为什么重复四次？ ③为什么结尾使用省略号？ 这节课我们一起来解决疑问，完成学习目标。哪位同学来读一读？ 个人自学和小组研学： 首先请同学们自学诗歌，完成思考题。 谁来读一下； 大家放声自读，边读边画边想，领悟诗歌内函； 下面四个人一组，共同完成四道思考题。 一定要根据个人特长，巧妙分工。 集体交流： 以小组为单位汇报自学和小组作研学成果，他们组表达时，其他同学①是倾听；②是可以。认真发言，表达你的见解。 哪个小节感受最深：结合预习成果，说一说你们的感悟。 教师范读（下面听老师读，谁能比老师读的还好，谁能比这位同学读得还好） 蜥蜴和甲虫的梦幻是什么？ 连生命要想生存最基本的要求都是空想。 星星的家园，所有人的家园，所有动植物的家园都会因为战争的破坏满目疮痍，不再安宁。 教师范读。 （多种读法：指名、自读、小组、同桌（男女）、齐读、男女分齐读） 前四节的结尾重复这样的疑问？表达什么样的感情？ 不仅仅是疑问，是对战争的控诉，抗议； 表达了对战争的愤慨与不解。 这首诗前四节运用强烈对比，以相同形式为我们展示了诗人对战争的憎恨，对和平的渴望。下面请大家在脑海中想象战争与和平年代对比的其它情景，把我们心中的无限情感也仿照1-4节的写法，写出1小节诗。 请小诗人有感情地把自己的诗朗诵出来。 学习最后一段，升华主题： 全世界的人民都渴望和平，于是人们发出了最真诚的希望和期盼（齐读最后一节）； ①我们看到战争给儿童带来的伤害不仅是身体上的骨瘦如柴，更可怕的是心灵上的扭曲，那么小的孩子居然拿起了枪。 ②这些孩子本应在什么地方？教室，一间洁净的教室；本应做些什么？读书，在一张平稳的课桌前读书。 读出感情，领读。 3、作者的期盼仅仅是一张课桌，一间教室，并在其中读书吗？ ①省略号省略了什么？ 一切美好的事物，无限美好的生活。 ②请仿照诗歌最后一句表达句式，以“和我们一样”开头说出我们最美好的希望和期盼。 全班分男女读全文 总结： 为了维护和平，制止战争，1986年在美国世界儿童联欢会上签署了《儿童和平条约》，请翻到课文书76页，阅读链接，让我们一起颂读（起立）。 学完这篇课书，你有哪些收获？ 你还想了解什么内容？请同学们放学后继续搜集资料，制作成手抄报，我们在班内展览，宣传和平，呼唤和平。 第二个作业，请同学们将这首诗和你自己写的一节小诗有感情地读给家长听。 板书 和我们一样享受春天 大海 战争 沙漠 祁盼 很不安宁 夜空 草地 3