牛顿第一定律说课稿课件.pptVIP

科学探究：牛顿第一定律 地位和作用 教学目标 一、知识与技能 理解牛顿第一定律； 通过实验探究，培养学生的观察、分析、归纳论证和表述信息的能力； 会用物体的惯性解释惯性现象。 二、过程与方法 1. 通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法； 2. 常识性了解伽利略理想实验的推理方法。 三、情感态度与价值观 1. 通过科学史的简介,对学生进行严谨的科学态度教育； 2. 通过伽利略的理想实验,给学生以科学方法论的教育。 学习者是初二的学生。 本节通过实验进一步研究力产生的作用效果：即物体在不受外力作用时的运动状态。学生在前一章节中已经学习了力的概念和影响滑动摩擦力的因素，为本节课的实验探究做了必要的知识准备。 初二学生的认识主要是感性的，在学习物理时容易受日常生活经验的干扰。本节课让学生通过自己的探究来反驳已有的生活经验，使他们留下深刻的印象。 重点与难点 重点： 1. 理解牛顿第一定律； 2. 理解惯性及其在生活中的应用。 难点： 1. 了解伽利略理想实验的推理过程。 联系实际，引入新课 由与学生日常生活结合紧密的现象，如“推箱子”、“敲铁钉”、“踢球”、“骑自行车”入手。让学生思考、讨论“运动需不需要力来维持”，使学生自己发现矛盾，提出问题，从而引入新课。 回顾历史，理想实验 提出亚里士多德和伽利略的观点。 用Flash课件展示伽利略的理想实验，用严格的 推理方法让学生感受伽利略观点的不可批驳。 设计意图： 培养学生严谨的科学态度，激化矛盾。通过形象的Flash演示，使学生对伽利略理想实验的推理方法有一个初步的了解，为接下去的实验探究做一个铺垫。 分组实验，解决问题 1.进行实验演示“阻力对物体运动的影响”，让学生了解试验所需在器材与步骤。 2.分组实验，让学生自己观察实验现象，引导学生自己分析、推理，并把结论表述出来。 让学生通过自己的探究来解决提出的  问题，使他们留下深刻的印象。通过分组  实验，培养学生的观察、分析、归纳论证  和表述信息的能力，使学生认识到交流与  合作的重要性。 关于牛顿第一定律 惯 性 由“突然刹车时，身体向前倾”这一学生熟悉的现象入手，引导学生用牛顿第一定律解释这一现象。 提出惯性的概念。通过演示书本中的惯性小实验，让学生认识惯性。 引导学生用准确的语言，解释生活中与惯性有关的现象。 联系实际，引出问题 由“突然刹车时，身体向前倾”这一学生熟悉的现象入手，引导学生用牛顿第一定律解释这一现象。 演示试验，掌握概念 提出惯性的概念。通过演示书本中的惯性小实验，让学生认识惯性。 设计意图 课堂小结 设计意图： 通过课堂小结使学生对本节课的知识点进行回顾、梳理，这样做既可以加深学生对所学知识的理解又可以在学生的头脑中建立一个知识点的整体印象。 课堂检测与评价 在上课过程中穿插一些课堂练习，通过课堂练习对学生的掌握情况进行检测。这样既可以进一步加深学生对所学知识的理解，还可以及时发现学生在学习中存在的问题，再对问题进行分析、解决，从而提高教学效果。 作 业 布 置 完成课后作业2、3题； 请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒？ 板 书 设 计 第一节 牛顿第一定律 一、历史回顾 1、亚里士多德 2、伽利略 二、实验探究 结论：平面越光滑，小车受 到的摩擦力越 小 ， 小车前进的距离就越 远 。 三、牛顿第一定律 四、惯性 1、一切物体所固有的一种属性。 2、说理题格式： 1）说明物体原来处于什么状态； 2）物体哪部分受力，运动状态发 生改变； 3）物体哪部分不受力，要说“由 于惯性”物体保持原状态； 4）根据题意下结论。 司南版8年级物理《牛顿第一定律》 司南版8年级物理 说课课题 “牛顿第一定律”是新人教版《八年级物理》第八章《力与运动》第一节的内容。 本节内容不但是本章的重点，也是整个力学的重点，因为它把最基本的匀速直线运动和物体是否受力两者联系起来，是《力与运动》的开端，是力学的“奠基石”，并为后面学习二力平衡的知识打下了坚实基础，起到承前启后的作用。  小结与练习 引入新课 牛顿第一定律 惯性 1 2 4 3 另 1 设计意图： 通过让学生自己发现矛盾，提出问题，激发  学生的求知欲和提高学生学习的积极性。 牛顿