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《自己去吧》 一、概述 《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的第14课。本课是一篇童话故事，讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。故事内容鼓励学生自强自立，自己学会生活的本领。设计理念：第1课时以语言运用为中心，在一定的语言环境中识字，利用多种方法识字、灵活用字，利用生字口头创编小片断或小故事；第2课时以读为主，以读促悟；以语言运用为中心，说写结合，仿编、续编或创编出与本课主题相关的小故事或小片断，在读写的过程中进行思维深层次加工训练。 ? 二、教学目标分析 1．知识与技能 （1）认识12个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形。 （2）会写“自”、“己”、“东”、“西”4个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范。 （3）认识偏旁学字头，能够说出学过的或认识的带学字头的字。 （4）借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （5）至少能用3个新学的生字在8~10分钟内口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事。 （6）能够根据提示在10分钟内仿编、续编或创编写出与主题相关、语言流畅的儿歌或小故事。 ?2．过程与方法 （1）能够提出不认识的生字朋友，进一步掌握和体验识字的方法。 （2）能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。 （3）能够通过仿编、续编或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。 （4）能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验合作学习的过程和方法。 ?３.情感态度与价值观 （1）能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯。 （2）认同从小就要树立不依赖父母、自己学会生活的本领这一思想。 《陈太丘与友期行》 一、概述 本课选自人教新课标版初中语文七年级上册，是一篇文言文，选自《世说新语》。《陈太丘与友期》这一则被编入《世说新语》中的“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。所需课时为1课时。?? 二、学习者特征分析 1．故事本身对学生有很大的吸引力。 2．初一年级学生刚刚接触文言文，对文言有一定的畏难情绪，教师要加以巧妙的引导，让学生自主学习，激发兴趣。? 《伊索寓言》两则 一、概述 本课是人教版教材七年级上册的一篇课文，全文有两所寓言。本课是自读课文，应该以学生课前自读、小组探究合作、质疑、解疑为主，有意识地培养学生探究、质疑的兴趣和能力。同时，伊索寓言与中国古代寓言不同，注重的是形象的描写，对学生来说，在语言和情节方面没有理解性的障碍，主要应该注重让学生理解故事大意与寓意，同时让学生了解阅读寓言的一般方法。 二、学习者特征分析 1.???学生在小学期间已经学过不少寓言，对寓言这种文体比较熟悉。 2.???学生对于伊索寓言这种故事性强的寓言很感兴趣。 3.???本班学生在年级里属于成绩较好的班，有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和合作学习的能力较好，并有较好的课前预习的习惯。 4.???在日常的学习中，本班学生经常通过小组讨论、合作探究的方式来完成学习任务。 5. 本班级是网络班级，学生人手一机，熟悉网络环境下的教学，便于开展自主学习，也适合开展网络教学。 《再塑生命》 概述 《再塑生命》是初中人教版新教材八年级下第五课自读课文。所需课时为1课时。《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位盲聋哑女孩好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神品格所感动。特别是师生之间真挚的情感，这种和谐的爱的氛围，让人在感动的同时，又有所感悟。 这节课的价值及重要性：通过课文的学习，体会领悟“爱”的含义，借助网上资源，实现网络与学生互动、学生与教师互动、学生与学生互动，将信息技术与课程整合的理念贯穿于课堂教学的全过程。本节课的重点是：利用网络解读、把握经典作品，引导学生体味诚挚美好的感情和深刻的哲理。本节课的难点是：调动学生已有的材料储存，熟练运用资料，调动自己的写作灵感。 ? 二、教学目标分析（学习目标分析） 1．知识与技能 阐释文中含意深刻的语句，进一步体会作者真挚美好的思想感情。 2．过程与方法 尝试在网络上查阅与本文相关的资料，学会运用网络拓展阅读，巩固对“爱”的主题的理解。 3．情感态度与价值观 对学生进行挫折教育，体会作者在逆境中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神，通过“爱”的教育来启发学生的思考，感悟生活中的爱。 　 三、学习者特征分析 本节课的教学对象是初二（2）班的学生。这个班是跨越式试验的实验班