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周营镇陶官小学教职工 考核评价方案 周营镇陶官小学 2012年9月 周营镇陶官小学教职工考核评价方案 考核评价宗旨：促进教师发展，调动教职工的工作积极性。 考核评价原则：公平、公正、公开的原则。情感管理的原则。 制定本方案参考文件：区教育局关于学校内部体制改革的实施方案，区教研室关于对教职工进行量化考核的实施意见。各科课程标准，区201249号文《关于进一步加强全区教育干部和教师队伍管理的规定》。 考核成绩：本方案设置考核成绩为100分。 结果运用：考核结果是教师聘任、晋升、和绩效工资发放的重要依据。本考核结果即为学期考核结果。年度考核为上、下两学期之和。 第一部分：政治思想表现（5分） 优秀5分，合格4.5分。考核方案依据教育办方案进行。 第二部分：工作量（10分） 1课时数得分：课时数总分合计5分，由教师代课数减全校平均课时数，每多少一节加减0.1分。 2班级人数得分：班级人数合计得分5分，由学校总人数除以总班数，得出的平均人数，每班的人数进行比较，每三人为一个单位，加减0.1分，不足三人忽略不计。 第三部分：教师出勤（5分） 教师一律实行坐班制，每天两签到，早7：:5----8:00下午1:50----2:00.每迟到、早退一次扣0.1分，旷班一天扣1分。事假0.2分。三次迟到，两天事假不计算。其它请假按区教育局2012（49）号文件执行。 第四部分：教学常规（30分） 本部分设置考核成绩30分。 教学计划： 教学计划设置考核评价成绩2分。 必须在开学一周内制定完成，并按要求制定齐全、规范标准。对教学计划的考核评价，只要符合学科计划的要求，均可视为满分；不符合要求者，酌情减分；抄袭别人的计划，得0分。 备课： 备课设置考核评价成绩为10分。 （2）备课的考核视其备课的质量计分。体例要完备我，备课体例大体包括：课题、单元内容分析、课时内容分析、教材重难点、教学关键、教学所有课时、教学过程、板书设计、教后随记等。要求教师备课字迹要工整，深刻领会课程改革的要求，吃透教材，思路清晰。备课采用周查，周查得分占70%，学期末检查占30%。周查过程中一次不能及时上交扣0.1分。 课堂教学 课堂教学设置考核成绩8分。 每个学期，对课堂教学的评估贯穿学期的始末，教师可到教导处申报“我的最佳一堂课”作为课堂教学的评估课，学校成立校委会成员为成员的评课小组进行听课考核，70%计分。 学校落实各班级各学科的课堂监控工作，采取定期通知听课河不定期推门听课的方式进行听课指导，落实课堂教学评估。课堂教学坚持“三为主”的原则，力行“五环节”的要求，践行课堂教学改革。30%计分。 作业 作业设置考核评估成绩10分。 作业的封皮由教师统一填写，教师要根据教学的要求和学生实际，精心选择、编写习题，做到有布置、有检查、有反馈、落实改错作业，批语要中肯，采用等级制，富有激励性，提倡面批。设置分层作业应根据学生的不同情况，做到分类推进、共同提高的原则，强化分层作业的有效性。 语文作业 语文作业练习：1——6年级使用《新课程同步训练与探究》，每课一次，在老师指导下完成。1——2年级加强指导和批阅；3——6年级基础性题目可让学生自批或互批（注重美观），对有一定难度的练习（尤其是阅读理解、读书练笔类的），要加强指导、批阅、复批工作。 习作练习：一年级下学期起至二年级提倡设立写话本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的练习本，练习本也可自行设计，但不提倡用语文作业本，不利于巩固写字教学），每周一次，根据学情设置作业内容，如用词写句子、听记句子、写几句话等。三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业，大作文按照教材中习作的要求每次一篇，小作文每周一篇。大作文注重发挥精批的指导作用，尤其是眉批的指导作用。小作文的批改提倡老师组织学生组成学习小组，在老师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式达成批改的目的。 课时作业：一年级上学期设置三线田字格和拼音本，要求教师按课时数，每课一次，全批全改；二年级设置田字格和造句写话作业，每课一次，全批全改；三至六年级设置大笔记，按课时数，每课一次，全批全改。语文课时作业次数与教材棵树课数相同。 数学作业 课时作业：一至刘年级课时演草作业，要求教师全批全改，作业次数与周备课数相同。 数学练习作业：1——6年级使用《新课程同步训练与探究》，在老师指导下完成。1——2年级加强指导和批阅；3——6年级基础性科目可让学生自批或互批（注重美观），对有一定难度的练习，要加强指导、批阅、复批工作。 常识作业 科学作业：使用《新课程体验与探究》，可根据教材内容和学生实际选做部分题目，要求教师全批全改。 英语作业：三至六年级使用《同步学习与探究》，可根据教材内容和学生实际选做部分题目，要求教师全批全改。 美术作业：根据教材内容安排绘画作业