年高考语文全国版一轮复习：第4部分文学类文本阅读第二单元第一节分析散文结构思路课件.pptVIP

老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人的伟大处缩小了。 一九五六年十月十五日，成都 (选自《黄裳散文选集》，有删改) ★这篇游记为什么从杜诗写起？ 解析　本题考查对文章开头在全文中的作用的理解。作者在文章的开头写读《杜诗辑注》及感受，既是设置悬念、埋下伏笔、引出下文，也是为了表现作者想对杜甫有更深刻的了解，具有统领全文的作用。 答案　①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。③引出浣花草堂。 [思维建模] 解答局部思路分析题的角度和注意事项 1.确认指定段落在行文中的位置 2.明确段落的作用，明确答题的方向 从四个角度去思考： (1)内容、主题。内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。 (2)结构、思路。结构角度可考虑设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。 (3)表达技巧。不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。 (4)读者情感或心理。从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。 3.分清易混的作用术语，表达准确、到位 内容和结构，这两个词本来很好区分，可不少考生将其混为一谈。像引出下文，为……作铺垫，总结全文，承上启下，伏笔照应都属于结构；像写出……内容，交代……背景(原因)，抒发……情感，营造……氛围都属于内容。当然，没有脱离内容而存在的形式，当答“为下文写……(内容)作铺垫,与下文……内容形成对比”时，这已经是含有内容、结构和表达作用了。 以本为本，知能迁移 ——从教材中寻求解题突破 [经典　聚焦] 《故都的秋》(人教版·必修二) 1.(1)本文题目是“故都的秋”，但文中多次提到“南国之 秋”，为什么？ 【提示】　作者写“故都的秋”和“南国之秋”，都是写其“秋味”，作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。江南之秋，只能使人“感到一点点清凉”，使人“赏玩不到十足”, 相比之下，北国之秋“却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。总之，作者写南国之秋，主要是与北国之秋作对比，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。 (2)“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”文章起笔这句话有什么作用？ 【提示】　这句话是文章的“文眼”。“清”“静”“悲凉”既是故都的秋的景色的总特点，是全文写景的纲，同时，又是本文内在的感情线索，文章起笔就为全文定下了感情基调，借写故都的秋的“清”“静”“悲凉”，表现因迷惑、抑郁、失望而徘徊的忧思与落寞之情；或者说，正因为有这样的心情，才感到故都的秋特别地来得“清”“静”“悲凉”。文章一开始，就把“形”“神”高度统一起来。 (3)本文是写景文，为什么在第?段插入对写秋诗文的议论？ 【提示】　这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最突出。秋的深味非北方莫属，还是为了突出北国之秋。这就使整个文章的情、景、理交融起来，充实了内容，深化了主题，同时也使文章疏朗不羁，挥洒自如。 《荷塘月色》(人教版·必修二) 2.“这几天心里颇不宁静”这句话在文中有何作用？ 【提示】　这句话是本文的文眼，直接写出了作者当时的心境。放在开篇第一句非常惹眼。它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。 《小狗包弟》(人教版·必修一) 3.开篇写了一位艺术家与狗的故事，有什么作用？ 【提示】　(1)思路章法：先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用。 (2)思想内容：艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者似成对照，让人看到此类事在全国并非独一无二，而是普遍的，由此深化了文章的主题。 (3)写作效果：艺术家与狗的故事似乎更惨烈，而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵，是一种“润物细无声”或“此恨绵绵无绝期”的精神折磨，更能透露出作者内心的忏悔。 《记念刘和珍君》(人教版·必修一) 4.本文结尾一段只有一句话：“呜呼！我说不出话，但以此记 念刘和珍君。”请简要分析此段的作用。 【提示】　结构上，与开头的“就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”形成呼应。内容上，再次表达自己的悲愤之