第14课理性之光(理).pptVIP

实时训练 7、（双选）与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启蒙运动最突出的特点是（　） Ａ．推动自然科学的发展 Ｂ．提倡理性主义 Ｃ．推动早期资产阶级革命的进一步发展 Ｄ．推出资本主义社会的政治构想 * * 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 课标要求： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展等。 一、启蒙运动的含义及原因: 阅读教材导读和第一段，完成以下有关启蒙运动的内容: （2）中心： （3）核心： （1）时间： 17-18世纪 欧洲（法国） 理性主义 （4）斗争对象： 封建专制制度及其宗教思想体系 探究1： 根据下列材料，结合所学的知识，从经济、政治、思想文化和科技四个方面思考启蒙运动的爆发的原因有哪些方面。可以以小组讨论的方式进行探讨，讨论后派代表进行发言。 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 资本主义经济的发展，资产阶级力量日益壮大 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 文艺复兴、宗教改革影响 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 自然科学发展 经济： 政治： 思想： 科技： 资本主义经济的发展，资产阶级力量日益壮大。 封建专制制度严重阻碍资本主义发展。 文艺复兴、宗教改革的影响。 探究1： 根据下列材料，结合所学的知识，从经济、政治、思想文化和科技四个方面思考启蒙运动的爆发的原因有哪些方面。可以以小组讨论的方式进行探讨，讨论后派代表进行发言。 自然科学发展 1、欧洲启蒙运动的主要内容是（ ） A.复兴古希腊罗马文化 B.全面否定罗马天主教 C.提倡理性精神 D.人文主义 二、主要人物的思想及其影响 （一）孟德斯鸠 孟德斯鸠 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了······ 如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 探究2：阅读下列材料，思考为防止滥用权力孟德斯鸠提出了什么学说？有什么重大意义？ 学说：三权分立。 意义：成为资产阶级政治制度的基本原则。 二、主要人物的思想及其影响 （一）孟德斯鸠 （二）伏尔泰 伏尔泰 探究3：阅读下列材料，思考伏尔泰的主张有哪些？在18世纪的欧洲产生了什么影响？ 材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 材料一：教皇是“两足禽兽”,基督教传教士是“文明的恶棍”，宗教裁判所的罪恶甚于拦路抢劫的强盗，强盗只要金钱，而宗教裁判所则要剥夺人们的一切，包括思想和生命。 （1）猛烈抨击天主教会。 （3）建立开明君主制 （2）自由平等人人享有的天赋权利（天赋人权） “18世纪是伏尔泰的世纪” 二、主要人物的思想及其影响 （一）孟德斯鸠 （二）伏尔泰 （三）卢梭和康德 卢梭 康德 探究4：阅读下列材料，思考卢梭和康德的主张是什么？有什么意义？ 材料一：“国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。” ——卢梭 材料二：人，实际上一切有理性者。所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。 ——康德：《伦理学的形而上学的基本原理》 “主权在民”、“社会契约论” “人非工具” 最激进的“民主主义者”。 最终确立人类的主体地位。 2. （双选）下列思想家属于启蒙运动的是（　） 　　A 卢梭　　　　　B 马丁·路德 　　C 薄伽丘　　　　D 伏尔泰 1.《论法的精神》中最核心的政治主张是（ ） A 三权分立学说 B 天赋人权学说 C 社会契约论