单元测试卷 答案要点.ppt

14.①对蚂蚱坚强的毅力的钦佩 ②对蚂蚱的歉意 ③对生命的敬畏 ④对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。（写出两项即可） 15．（3分）交代了男孩的身份和他的自备心 理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。（答出一点得2分，满分3分） 16．（1）（2分）第①处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。（答出一点得1分，满分2分） （2）（2分）太阳就是信心和希望（1分）。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望（1分）。 17．通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望（2分） 18.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）（1分）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想（2分）。 第一单元 1.A 2. D 3.C 4.B 5.C 6.①不要悲伤 不要心急 快乐的日子将会来临 ②鸟向岩飞，云从窗里出 ③独坐幽篁里 弹琴复长啸 ④竹中窥落日 7.①此，这 ②名声 8.①同县的人对他（的才能）感到惊奇，渐渐地（有人）请他父亲去做客，有的人还用钱财求取他的诗。 ②他的父亲认为那样做有利可图，（就）每天拉着仲永四处拜访本县的人，不让（他）学习。 9.父亲贪图小利，“不使学”。或：没有受到后天教育。 10.后天的教育对于一个人能否成才至关重要。 11.（2分）不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。　　评分标准：能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可得2分。 12.（2分）[答案示例]①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。　　评分标准：能结合上下文意思答出一点，意思对即可得2分。 13.（1）（1分）对于“我”对学习上的帮助，真心地接纳，发自内心的感谢。　　（2）（1分）虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受。　　（3）（1分）对“我”的帮助和鼓励心存感激。　　评分标准：能依据文意，联系上下文做出合理的解释，意思对即可。 14.（3分）修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托（对比）作用。前后照应，结构完整。　　评分标准：把握三个得分点：①铺垫；②衬托（对比）；③照应。意思对即可。每点1分。 15.（3分）内容摘要：[答案示例] 而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。　　心得体会：[答案示例]接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。　　评分标准：语句在规定范围内，选择恰当，摘录准确得1分；心得体会围绕所选语句，有感而发，有自己的见解，有正确的情感、态度、价值观，语言准确简明得2分。 16. 竹笛 兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） 17. 愁闷忧伤听竹笛、如愿以偿吹竹笛、千辛万苦练吹笛、班会课上演吹笛。 （意思对即可） 18. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤、孤单寂寞的情怀。B 运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。 19. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。 20. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。 我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等可得满分。 我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等可得满分。 第二单元 1.D 2.B 3.B 4.A 5.A 6.①独坐幽篁里 深林人不知 ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 ③影入平羌江水流 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 ④鸟向檐上飞 ⑤朔气传金柝，寒光照铁衣 7.①旦：早晨 ②策勋：记功 ③强：有余 ④走：跑 8．①将士们身经百战，许多人牺牲了，木兰有幸在多年征战后胜利归来。 ②希望能骑着一匹千里马，（快快）