高一下学期语文人教版必修3练习：5杜甫诗三首Word版含解析.docVIP

5　杜甫诗三首 课时演练·促提升 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每组读音全不相同的一项是(　　) A.萧瑟/呼啸　　凋零/船棹　　丛菊/流水淙淙 B.潦草/潦倒　　砧板/鸩毒　　朔漠/横槊赋诗 C.江渚/锱铢　　千载/装载　　明妃/杞人忧天 D.和诗/沟壑　　歌曲/曲解　　霜鬓/文质彬彬 思路解析:A项,分别读xiāo/xiào,diāo/zhào,cóng;B项,分别读liáo,zhēn/zhèn,shuò;C项,分别读zhǔ/zhū,zǎi/zài,fēi/qǐ;D项,分别读hè,qǔ/qū,bìn/bīn。 答案:C 2.对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是(　　) A.巫山巫峡气萧森　　　　森:阴森。 B.一去紫台连朔漠 去:离开。 C.画图省识春风面 省:曾经。 D.艰难苦恨繁霜鬓 恨:怨恨。 思路解析:D项,“恨”,遗憾。“苦恨”,极其遗憾。 答案:D 3.下列各句中加点词的意思,不同的一项是(　　) A. B. C. D. 思路解析:A项,“兼”,连及,兼及。B项,“急”,急促,迅猛。C项,“一”,一下子。D项,“向”,面对;先前,原来。 答案:D 4.下列诗句中,所用修辞手法与例句相同的一项是(　　) 例句:寒衣处处催刀尺 A.画图省识春风面 B.千载琵琶作胡语 C.艰难苦恨繁霜鬓 D.所守或匪亲,化为狼与豺 思路解析:例句为借代手法。“刀尺”,指代裁剪新衣。A项,比喻,“春风面”,比喻昭君貌美;B项,借代,“胡语”,指代胡人的乐曲;C项,比喻,“繁霜鬓”,比喻愁苦像厚重白霜似的鬓发; D项,比喻,“狼”“豺”,比喻叛乱的人。 答案:B 5.下面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗,中间两联语序已乱,排序正确的一项是(　　) 暝色延山径,高斋次水门。　　　　　　,　　　　　　。　　　　　　,　　　　　　。不眠忧战伐,无力正乾坤。? 孤月浪中翻　鹳鹤追飞静　豺狼得食喧　薄云岩际宿 A.　　　　　　B. C.②④①③ D.②③④① 思路解析:这是一首律诗,中间两联要对仗,每联最后一字要押韵,还要注意整首诗的起承转合问题。综合起来看,B项最恰当。 答案:B 6.将下面的名句补写完整。 (1)读书破万卷,　　　　　　　　。? (杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》) (2)　　　　　　　　,月涌大江流。? (杜甫《旅夜书怀》) (3)感时花溅泪,　　　　　　　　。? (杜甫《春望》) (4)丹青不知老将至,　　　　　　　　。? (杜甫《丹青引赠曹将军霸》) (5)尔曹身与名俱灭,　　　　　　　　。? (杜甫《戏为六绝句》) (6)　　　　　　　　,隔叶黄鹂空好音。? (杜甫《蜀相》) (7)冠盖满京华,　　　　　　　　。? (杜甫《梦李白二首》) 思路解析:杜诗中的这些语句,有的出自初高中教材,有的出自课外,但都是千古传诵的名句。默写时注意个别字的字形,不要出现错别字。 答案:(1)下笔如有神　(2)星垂平野阔　(3)恨别鸟惊心 (4)富贵于我如浮云　(5)不废江河万古流　(6)映阶碧草自春色　(7)斯人独憔悴 二、阅读鉴赏 阅读下面的诗歌,完成后面的问题。 (一)咏怀古迹(其三) [唐]杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 7.对这首诗的理解分析,不正确的一项是(　　) A.诗歌开篇由山清水秀的昭君故里写起,与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比,表现了作者对昭君命运的同情。 B.颔联既写出了王昭君一生的苦楚,死后的孤独,也由“青冢”的称呼中表现了对这位为民族和睦做出巨大贡献的女子的歌颂。 C.诗歌的最后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。 D.诗歌借对王昭君的同情、对统治者的谴责,表达了自己怀才不遇的感慨。 思路解析:诗歌的主题是对王昭君的命运表示同情,同时谴责统治阶级的,因此不可能有对王昭君的歌颂之意。 答案:B 8.杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事? 思路解析:解答此题时要结合王昭君的遭遇和杜甫的遭遇的相同点分析,理解怀古诗“借他人之酒杯,浇自己心中之块垒”的写法。 参考答案:王昭君自恃自己的美貌,不肯贿赂画工,最后远嫁匈奴,身葬绝域,令人悲慨;杜甫也怀才不遇,漂泊西南。杜甫对昭君出塞之事大加议论,寄予了深切的同情。杜甫咏王昭君,不过是借昭君之事,浇自己胸中的块垒。 (二)登　高 [唐]杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 9.对《登高》一诗的理解,不正确的一项是(　　) A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物,进行了生动具体细致的