高一数学人教版必修2课时提升作业（八）2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系2Word版含解析.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(八) 空间中直线与直线之间的位置关系 一、选择题(每小题4分,共12分) 1.(2014·台州高二检测和两条异面直线都垂直的直线　　　 A.有无数条 B.有两条 C.只有一条 D.不存在 赣州高二检测为异面直线且若∩β=l,则直线必定　　　 A.与都相交 与都不相交 至少与之一相交 至多与之一相交 空间四边形中分别为中点若⊥AB,则与所成的角为　　　 A.30° B.45° C.60° D.90° 【解析】选A.取AD的中点H, 连FH,EH, 在△EFH中∠EFH=90°,HE=2HF, 从而∠FEH=30°,故选A. 【拓展延伸】构造异面直线所成的角的方法 (1)过其中一条直线上的已知点(往往是特殊点)作另一条直线的平行线,使异面直线所成的角转化为相交直线所成的角. (2)当异面直线依附于某几何体,且直接对异面直线平移有困难时,可利用该几何体的特殊点,将两条异面直线分别平移相交于该点. (3)当两条异面直线互相垂直时,欲求它们所成的角,实际上是要通过证明来计算. 二、填空题(每小题4分,共8分) 4.(2014·淄博高一检测如图在三棱柱中分别是上的点且∶EB=AF∶FC,则与的位置关系是　　　　 【解析】因为在△ABC中,AE∶EB=AF∶FC, 所以EF∥BC,又因为BC∥B1C1,所以EF∥B1C1. 答案:平行 5.正方体的棱长为则与所成角的正切值为　　　　 【解析】如图,B1D与CC1所成的角为∠BB1D. 因为△DBB1为直角三角形.所以tan∠BB1D==. 答案: 三、解答题(每小题10分,共20分) 6.如图所示为不共面的三条射线点分别是上的点且=成立 求证△A1B1C1∽△ABC. 【解题指南】可证明两内角对应相等,由初中所学平面几何知识,进而证明两个三角形相似. 【证明】在△OAB中, 因为=,所以A1B1∥AB. 同理可证A1C1∥AC,B1C1∥BC. 所以∠C1A1B1=∠CAB,∠A1B1C1=∠ABC. 所以△A1B1C1∽△ABC. 7.已知正方体 (1)求与所成的角 (2)求与所成的角 【解析】(1)如图,连接BD,A1D. 因为ABCD-A1B1C1D1是正方体, 所以DD1BB1,所以四边形DBB1D1为平行四边形, 所以BD∥B1D1. 因为A1B,BD, A1D是全等的正方形的对角线, 所以A1B=BD=A1D,即△A1BD是正三角形, 所以∠A1BD=60°. 因为∠A1BD是锐角, 所以∠A1BD是异面直线A1B与B1D1所成的角, 所以A1B与B1D1所成的角为60°. (2)取DD1的中点E,设AC与BD相交于O,连接EO,EA,EC. 因为O为BD的中点,所以OE∥BD1. 因为∠EDA=90°=∠EDC,AD=DC, 所以△EDA≌△EDC,所以EA=EC. 在等腰△EAC中,因为O是AC的中点, 所以EO⊥AC,所以∠EOA=90°. 因为∠EOA是异面直线AC与BD1所成的角. 所以AC与BD1所成的角为90°. 【拓展延伸】求两异面直线所成角的技巧 (1)求两异面直线所成角的关键在于作角,总结起来有如下“口诀”: 中点、端点定顶点,平移常用中位线; 平行四边形柱中见,指出成角很关键; 求角构造三角形,锐角、钝角要明辨; 平行线若在外,补上原体在外边. (2)如果求得的角的余弦值为负值的话,这说明两条异面直线所成的角应该是所求角的补角,所以在指明所求角的时候,应该说“这个角或其补角即为所求的角”. 一、选择题(每小题5分,共10分) 1.(2014·台州高二检测下列三个说法 ①若直线相交相交则相交 ②若∥b,则与所成的角相等 ③若⊥b,b⊥c,则∥c. 其中正确的个数是　　　 A.3 B.2 C.1 D.0 【解析】选C.①错误.若直线a,b相交,b,c相交,则a,c异面、平行、相交都有可能;②正确.根据平面内两条直线的夹角和异面直线所成的角的定义知②正确;③错误.若a⊥b,b⊥c,则a,c异面、平行、相交都有可能.只有②正确,故选C. 【误区警示】解答本题容易误认为③正确,这是由于误认为平面中成立的结论在空间中也成立.实际上,在平面中成立的结论拓展到空间后是否成立,其正确性是需要证明的. 2.(2014·厦门高二检测空间四边形中的中点分别为且,PR=3,则和所成的角为　　　 A.90° B.60° C.45° D.30° 【解析】选A.如图,P,Q,R分别为AB,BC,CD的中点, 所以PQ∥AC,QR∥BD,所以∠PQR为AC和BD所成角, 又PQ=AC=2,