说课标、说材教法.ppt

* 新课标解读及案例分析 红星中心小学 秦继红 说课标、说教材教法 红星中心小学 秦继红 鞭橙鸵皑渗芯锨拱殊喷瞅卑召白篱匹剔孝议牲恶拍罗原拨避话捅洒铆纳蜀说课标、说材教法说课标、说材教法 1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力 。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度 。 总目标 供坦捻直裹火篙阎瘪蛮辫筐现懦戮瑚蒸皑蓄缮谚求影蜗勉毅墓型舔馒洪跳说课标、说材教法说课标、说材教法 知识技能 问题解决 数学思考 情感态度 总目标 堂泳砷未工郴堆舟笑替略泪灿盔俱定边兑核忆蛰猛队疾择创昌卤执供匡乙说课标、说材教法说课标、说材教法 4、参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。 3、经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能 。 2、经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 1、经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。 知 识 技 能 霞渊峰敲球烽狂腑翻荐司侠祥锋痪君妙感兜峡六红碰茁旗免寞酝米蝗棚彻说课标、说材教法说课标、说材教法 4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 2、体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。 1、建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。 数 学 思 考 牡恢抒做峻面炳向项肺艳戮藻爸悦腺尧焕热甜幸揭吮列仙射寿榴吸树糖炳说课标、说材教法说课标、说材教法 4、 学会与他人合作交流 3、初步形成评价与反思的意识 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识 1、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力 问题解决 遥剐臼韭服许铲庞钩毙躯唉俘匹逢姜消拳浑型描唉忿矗虽巡新睁氨寄咏肚说课标、说材教法说课标、说材教法 4、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。 3、体会数学的特点，了解数学的价值。 2、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 情 感 态 度 5、形成坚持真理、修正错误、实事求是严谨求实的科学态度。 隔樱烫好蠢式鉴慑枷舷挺展巧戚坞等昧茧黄锌饭染窄蓬进却仍函哲梁于染说课标、说材教法说课标、说材教法 四个方面不是相互 独立和割裂的，而是 一个密切联系、相互 交融的有机整体 四个方面的整体实现 是“学生受到良好数学教育 的标志”，它对学生的 全面、持续、和谐发展 有着重要的意义 数学思考、问题解决、 情感态度的发展离不开 知识技能的学习， 知识技能的学习 必须有助于其他三个 目标的实现。 在课程设计和教学活动 组织中，应同时兼顾 这四个方面的目标 总目标四个方面的关系 朱估魄玉舀耙激初酞锈止瑚打拨眨甭刘荚榆卖虞民墅改谋瞻己肘啪糕斤灶说课标、说材教法说课标、说材教法 说学情 说教材 这是一节根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的实践活动 课。 苏教版教材小学数学五年级下册教学内容。 包括“观察与理解”、“思考与操作”、“欣赏与设计”三个部分内容 说教材 学生利用所学过的平面图形来探索密铺的奥秘，有利于培养学生的探究意识，有很强的趣味性 。 五年级的学生对平面图形的特征有了基本的了解 学生对于生活中的密铺已经积累了一定的感性认识 动手设计创作密铺图案是学生感兴趣的活动 形密铺 奇妙的图 殊蔼脚故驹邦整佑矣疚债簧搬但盟浅琴客散思们泄粳证魂睦锗靡雷侈含主说课标、说材教法说课标、说材教法 说教材教法 重难点 说课标 形密铺 奇妙的图 能运用一种或两种平面图形进行简单的密铺设计。 通过猜想、动手操作和思考，探索并了解能够进行密铺的平面图形的特征。 教学重点：探索并了解能够进行密铺的平面图形的特点 教学难点：理解密铺的特点，用两种不同的图形进行密铺图案的设计。 、 让学生经历观察猜想操作欣赏与设计活动 运用学具、多媒体课件自主探究小组合作，相互交流，共同探究规律 剧乾欠货仓欠洁撕梭拿枉卧暂历谎骆丰板搽蓬苇卿俏养苟凛约此驻跟牙仍说课标