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应用型本科课程综合化问题 宿州学院社会科学与管理工程学院 郑思亭 摘要：文章从大学教育的“通才教育”教育理论出发提出应用型本科课程综合化的理念。综合国外大学课程综合化发展的经验，结合我国高等教育的实际，特别是我国应用型本科发展的需要，对应用型本科课程综合化的含义以及应用型本科课程综合化的类型方面进行了系统研究。提出了课程课程主体观、课程应用观、课程设置综合观 、课程资源开发观等新观念。丰富了课程综合化的内涵，提出课程综合化包括：课程目标综合化、课程类型综合化、课程教学综合化的课程理念。设计了一些新型的综合性课程。为应用型本科课程设置的改革提供了科学的理论依据。 关键词：应用型本科、课程综合化、课程综合化的类型 应用型本科课程综合化是现在社会发展的需要，是应用性人才培养的需要。应用型本科教育包括人才培养目标的综合化、学科结构综合化、专业设置综合化、课程综合化的等一系列问题。课程综合化是大学教育综合化实施的一个重要环节，是直接和学生学习发生联系的环节，只有把这个环节设计好实施好才能对学生起到综合化教育教学的效果。因为不同大学培养目标不同、教学设施不同，综合化教学的体系和实施方式也会有很大差别。为增强研究的实效性和可操作性，本文只就应用型本科课程综合化进行一些研究。 一、 从国外课程综合化发展趋势看我国课程综合化的改革 综合化是现代社会科技、经济、文化和教育