高三生物人教版一轮复习课件：4.2细胞的分化、衰老、凋亡和癌变.pptx

第2讲　细胞的分化、衰老、 凋亡和癌变------考点一考点二自主梳理核心突破典例精析细胞分化与细胞的全能性1.细胞的分化(1)概念:在个体发育中由一个或一种细胞增殖产生的后代,在　形态、结构和生理功能上发生稳定性差异　的过程。?(2)图示--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析(3)分析①写出图中可以表示分化的过程:　b、c　。?②图中a和虚线可表示　细胞增殖(或有丝分裂)　。?(4)分化的实质:　基因的选择性表达　。?(5)根据图示写出细胞分化的意义:　形成各种不同的细胞和组织　。?--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析2.细胞的全能性(1)概念:　已经分化　的细胞,仍然具有发育成　完整个体　的潜能。?(2)分析下列实例所依据的原理①植物组织培养:　植物细胞具有全能性　。?②克隆羊多利培养:动物细胞的　细胞核　具有全能性。?错混辨析由于基因的选择性表达,同一生物体内不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类不完全相同,而DNA却都相同(特殊细胞除外)。--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析判一判(1)造成同一动物个体的神经细胞与肌细胞功能不同的主要原因是二者合成的特定蛋白不同。(2014全国课标Ⅱ改编)( √ )(2)细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态。( √ )(3)成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞遗传信息相同。(2012上海) ( √ )(4)单细胞的DNA在体外大量扩增体现了细胞的全能性。(2012江苏) ( × )(5)细胞内进行mRNA的合成说明该细胞已经发生分化。( × )--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析(6)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。( √ )(7)壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性,植物种子培育成植株,证明了植物细胞具有全能性。 ( × )(8)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株,说明已发生了细胞分化且体现了体细胞的全能性。(2011山东)( × )--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析答案及解析(1)√　(2)√　(3)√(4)×　提示:单细胞的DNA在体外大量扩增属于克隆,但没有形成新个体,不能体现细胞的全能性。(5)×　提示:细胞内进行mRNA的合成不一定是细胞分化,有可能是细胞分裂等。(6)√(7)×　提示:全能性强调已分化的细胞发育成完整个体。(8)×　提示:小麦花粉内含有精子,不是体细胞。--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析细胞分化与细胞的全能性 --考点一考点二自主梳理核心突破典例精析--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析错混辨析(1)多细胞生物的个体发育离不开细胞的分化,但细胞分化后的不同细胞中核DNA相同,mRNA和蛋白质一般不同。(2)细胞分化不改变细胞数目,却导致细胞种类增多。(3)细胞全能性的体现以产生个体为标志,若无个体产生,不能体现全能性。(4)细胞全能性表达的条件是离体、一定的营养物质和适宜的环境条件等。--考点一考点二自主梳理核心突破典例精析例题分别用鸡的β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。下列叙述不正确的是(　)A.在成红细胞中,β-珠蛋白基因处于活动状态,卵清蛋白基因处于关闭状态B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关 --考点一考点二自主梳理核心突破典例精析课堂在线1.不同的氨基酸是如何区分的?2.1条肽链一定只含有1个游离的羧基吗?提示:氨基酸的种类不同取决于R基团的不同。提示:1条肽链至少含1个羧基。 --考点一考点二自主梳理核心突破典例精析课堂在线1.分析题表,成红细胞中,三种基因各处于什么状态?2.“输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因”,以上叙述为何错误?3.上述不同类型细胞生理功能的差异的本质是什么?提示:在鸡的成红细胞中,β-珠蛋白基因和丙酮酸激酶基因处于活跃状态,而卵清蛋白基因处于关闭状态。提示:鸡的不同体细胞都是由同一受精卵分裂分化而来的,所以输卵管细胞中也存在β-珠蛋白基因。提示:基因的选择性表达。 --考点一考点二自主梳理核心突破典例精析答题步骤第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。回顾细胞分化的原理,与题表信息相结合进行判定。第二步,找准题眼(明确作答方向)。源于同一受精卵的各组织细胞具有相同的基因,但选择表达的基因不同,导致RNA和蛋白质有所不同。第三步,规范作答(易错、易混提示)。