综合学科集体备课教学设计6.docx

集体备课教学设计（2015——2016学年度第二学期）学科： 英语班级： 四年级一班教师： 张雪莲教研组成员组成及主备安排姓名所授班级教龄职称荣誉主备张雪莲四．（1）17一级教师教学计划表对学生知识现状的分 析四年级的学生已经掌握了26个英语字母的大小写，并能够正确的读出单词，并能够进行简单的拼写。掌握了简单的对话，能够根据情景进行对话表演。从学习情况来看，学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，在课外没有良好的学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。　　本 学 期 教学的主要任务和要 求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用；3、能听、做、演游戏；4、能听、做TPR活动；?5、能学会书中的小制作；6、能唱书本里的英文歌曲；7、能听、说、唱书中的歌谣；8、能完成8个形成性评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识。教材的重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。　本学期提高教学质量的措施　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想 不到的效果。??1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。教师教学进度表周次起止时间教学内容教具课时备注　　Unit 1 My school? ??School? things　　　　　Unit 2? What time? is? it ? ?Time ; subjects ; meals　　　　　　Unit3? Weather ???? Weather ;place　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　单元教材分析 第 单元主备教师复备教师单元教材简析单元教学目标单元教学重、难点课时安排学情分析第 课第 课时课题主备教师复备教师教学内容教学目标教学重点教学难点教法学法教学准备教学过程预设环节集体备课主要内容二次备课教师活动学生活动板书设计作业、实验设计 课后反思预设环节效果反思教学 效果反思单元反思第 单元时间反思内容