【2017年整理】第一单元单元备课62188.docVIP

第一单元单元备课 知识基础： 本单元是在学生已学了加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。 单元教学重难点： 教学重点是用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 教学难点是理解字母表示数的意义。 学习的方式： 解决问题、发现联系、举例验证、揭示规律、拓展应用是教学中应用的一种主要学习模式。 教学目标： 根据需要来结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律及减法的一些运算 性质，并能用字母表示。能用所学运算律进行简便计算。 通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 在探索新知识的过程中，发展学生的概括、抽象能力，建立初步的代数思想。 学习用字母表示数量关系和公式过程中，感受数学语言表达简洁性 教学内容、课时安排： 本单元的教学内容是用字母表示数，求含有字母的式子的值；（2课时） 用字母表示常见的数量关系和计算公式； （2课时） 用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；运用加法运算律进行简便运算。（1课时） 复习 ：（1课时） 黄河掠影（用字母表示数） 教学内容：课本2——3页 教学目的： 1、让学生知道用字母表示数的必要性；学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法；知道数字1和字母相乘时1可以省略不写。 2、学生会用字母表示数，能用含字母的式子表示量 3、培养孩子分析、解决实际问题的能力。 4、培养孩子拥有热爱家乡的感情，让他们知道尽自己的能力会使我们的生活更美好。 教学重难点：会用字母表示数并能根据算理列算式是教学重点； 灵活运用字母表示数来解决实际问题、略写是难点。 教学过程： 一、联系生活，引入新课。 1、师：今天已经是9月2日了，快乐的暑假已经结束了，在假期中你最高兴的事是什么？ 2、生：…… 3、师：提到了吃东西，我要给大家讲一个在假期中发生在我家里的故事：一天，我和还没上幼儿园的女儿到商店买了一些雪糕。回家后，我问她 ：“你知道我们一共买了多少枝雪糕吗？”孩子歪着头想了想，转身就跑了。一会儿，她带了一张画回来，告诉我说：“妈妈是15枝。”（师模拟画图讲述）原来，她是把所买的雪糕给画出来了，很形象，然后再一个一个地数。其中我发现有6个三角我不知道是什么，问女儿，她说：“我用一个三角表示四角钱一枝的小布丁。”小小的孩子都会用符号来代替雪糕了，相信同学们做的会比她更好。 二、教学新课。 师：大家听过这个故事后能提出哪些数学问题？ 生：…… 师：还能提出哪些数学问题？生：……枝花多少钱？ 师板书 买6枝小布丁花多少钱？ 4×6=24（角） 4×1=4（角） 4×2=8（角） 师：能不能想办法用一个式子来表示出买任何枝数小布丁所花的钱数呢？ 生：4×a …… 师：a代表什么？你为什么这么表示？ 师对其用其他符号表示的要合理引导。告诉学生字母和数字相乘时，乘号可简写为“.”，也可省略，但省略时数字必须在字母的前面。 （二）、1出示课本例题（当作半练习题），告诉学生黄河三角洲的形成，以及黄河与山东的关系，促进学生对例题的理解。找学生分析黄河三角洲新增陆地面积和年数间的关系，然后让学生自己设定用哪个字母表示年数，表示出任何年数新增陆地面积是多少。 指明用字母代替数字的必要性。 同样方法解决将来面积是多少的问题。 重点讲解用含有字母的式子表示量的必要性，以及求含有字母的式子的值的方法。 2、练习题： 师：老师想和大家互相了解一下。 这位同学，你今年几岁？大家想知道老师今年几岁了吗？ 生：……11 师：老师比××同学大m岁，你能用式子表示老师的年龄吗？ 生：……11+m 师：如果m=18，那么老师多少岁？ 生独立完成，让生养成良好的数学习惯。 师：当 m=18时 11+m=11+18=29(岁) 答：老师是29岁。（板书） 师：反应真快哟！再来考大家一下！（出示练习题，类型要全面） 3、小游戏：老师想起了童年的时候，老师经常做“数青蛙”的儿歌，谁愿意再数一遍给老师听听？ 生： 师：真好，真流利，真有节奏感。你能告诉大家为什么你数得这么好，这么快。 生：有规律。 师：小组讨论一下，将你发现的规律想办法表示出来。看谁的办法好。 生：汇报结果。 师：那你还能用一个字母来说出所有只青蛙的这首儿歌吗？ 最后出示：a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a条腿。 （三）小结 1、师：刚才大家学习的就是我