育才双语学生行为规范实施方案.docVIP

2015—2016学年度第二学期 育才双语学生行为规范实施方案 一、工作思路： 继续以主抓学生行为习惯养成为切入点，以系列的班主任培训活动和学生主题教育活动为载体，规范常规德育工作，创新德育活动，逐步形成德育特色。 二、工作目标： 学生行为规范管理初步形成一定的模式，年级组、班主任乐于善于开展学生行为规范管理；全校尤其是国际部大部分学生行为习惯有提高；各项德育活动开展系列化并能有一定程度的创新。 三、工作措施 （一）学生行为习惯序列化 本学期重点培养学生“走好路、说好话、吃好饭、放好物”，每月一个主题，每月的第一周为学习周，二三周为落实周，第四周为评比、总结周，及时跟踪，树立典型，德育作业同步进行，并纳入当月班主任考核中。 三月份：“走好路”行为习惯养成月 第2周：“走好路”我来学 具体目标：课间不出现跑、跳、追逐、打闹、躺跪地面等不文明现象； 上下楼梯靠右行，不在楼梯上跳跃、跑跳，不攀爬扶手，不在扶手上滑行；班级队伍整齐有序；参加任何集会、活动能做到快静齐。 具体措施：第一周注重“走好路”行为习惯的宣传，让校园里的每个孩子都知道“走好路”这个习惯的养成教育，每个人都能积极加入“走好路”的行列中。 利用国旗下讲话、每日五分钟专题教育、班会队孩子进行宣传，让孩子认走好路的具体要求。 第3.4周：“走好路”我来做 这两周主要落实孩子“走好路”的情况，联合体卫处的路队检查，政教处的少先队也会对每天进出餐厅的路队进行跟进，督查，并把检查的结果及时反馈给所有班主任，方便各位班主任及时发现问题、整改问题，促进学生“走好路”这个行为习惯的养成。并让学生在周末完成以“走好路”我来做为主题的一次德育作业。 第5周：“走好路”我来比 这一周，重点是对一个月来“走好路”效果的一个评比反馈，与体卫处联合进行一次队列队形比赛，为表现特别好的班级颁奖并加班级管理分5分，最终各班级各年级的得分结果进行反馈、公示和运用。 四月份：“说好话”行为习惯养成月 第6周：大家都来“说好话” 具体目标：乐于与家人、老师、同学交流，交流时是大方、自信；见到老师能大方主动问好；在校园和公共场所学会文明使用普通话。 具体措施：第一周主要对如何说“好”话行为习惯的宣传，让校园里的每个孩子都知道说“好”话这个习惯的养成教育，每个人都能积极加入说 “好”话的行列中。利用国旗下讲话、每日五分钟专题教育、班会队孩子进行宣传，让孩子知道怎么去说“好”话：要使用文明用语，能和老师、同学用普通话进行问好、交流；能说完整的话，把自己的话表达清楚；能在说话的时候把自己阳光、儒雅的一面展示出来，让我们看到育才的孩子大方、自信的一面。 第7.8.9周：我来“说好话” 这两周围绕“我来说‘好话”主要落实孩子“说好话”的情况，政教处的领导随时观察、年级组内也开展寻找文明之星的活动（可以是个人也可以是整个班级）来激励孩子加入“说好话”的行列，少先队也会对课间孩子交流、说话情况进行跟进，督查，升旗仪式上会对表现好的班级个人进行大力表扬。 第10周：“说好话”我来比 本周，重点是对一个月来“说好话”效果的一个反馈，政教处所有人员进入各年级不定期记录和反馈年级里孩子说好话的情况。并进行评比反馈。。 五月：“吃好饭”行为习惯养成月 第11周：“吃好饭”我来学 具体目标：吃饭时保持安静，不浪费饭菜；等候同桌同学到齐后就餐；出入餐厅有序，不拥、不挤、不堵、不抢。 具体措施：第一周注重“吃好饭”行为习惯的宣传，让校园里的每个孩子都知道“吃好饭”这个习惯的养成教育，每个人都能积极加入“吃好饭”的行列中。利用国旗下讲话、每日五分钟专题教育、班会队孩子进行宣传，让孩子知道吃好饭就要做到安静有序，不挑食、不浪费，吃完饭能主动把餐桌和碗筷进行简单的收拾、整理。 第12.13周：“吃好饭”我来做 这两周主要落实孩子“吃好饭”的情况，结合校领导的巡视督查，政教处的少先队也会对就餐情况进行跟进，督查，并把检查的结果及时反馈给所有班主任，方便各位班主任及时发现问题、整改问题，促进学生“吃好饭”这个行为习惯的养成。并让学生在周末完成以“吃好饭”我来做为主题的一次德育作业。 第14周：“吃好饭”我来比 这一周，重点是对一个月来“吃好饭”效果的一个评比反馈，政教处牵头对各班级各年级的就餐情况进行评比打分，并对得分结果进行反馈、公示和运用。 六月：“放好物”即“把物品放好”行为习惯养成月 第15周：“放好物”我知道 具体目标：不乱丢乱抛杂物；教室内课桌整齐；课桌内外、书包里不得有任何碎纸或其它杂物，物品摆放整齐；班级里所有物品摆放整齐有序。 具体措施：第一周主要对如何做自己的物品摆放好这一行为习惯的宣传，让校园里的每个孩子都知道放好物这个习惯的养成教育，每个人都能积极加入说放好物的行列中。利用国旗下讲话