《发展与教育心理学1》0年10月11日.docVIP

《发展与教育心理学》卷一 一、填空题 1、1882年，德国生理学家和实验心理学家______在对自己孩子3年的追踪研究的基础上，撰写并出版了《儿童心理》一书，此书的出版标志着科学儿童心理学的诞生。 关于儿童情绪发展的实验研究，华生以______为被试。 遗传为心理发展提供了______。 高中生意志行为主要包括两个方面：______与执行决定。 ______是自我意识发展的主要成份和标志，是在分析和评论自己的行为和活动的基础上形成的。 初中生的______发展超过了无意注意并处于优势地位。 7、初中生的自我体验的发展随着年龄的增长而不断发展，主要包括出现成人感、自尊感增强了＿＿＿和______。 ______是超常儿童成长的关键。 9、完形——顿悟说的代表人物是______。 10、智慧技能分为：对外办事、______。 二、单项选择题 品德的操作系统包括：______、______和“具体化”三个过程。 A．内化；外化 B．认识化；操作化 C．强化；弱化 D．一般化；特殊化 2. 现代认知心理学家大多同意将广义知识分为两大类，分别是______。 A．规则和高级规则 B．陈述性知识和程序性知识 C．言语知识和运动技能 D．普遍知识和特殊知识 3. 智慧技能分为对外办事和______。 A．对内调控 B．言语控制 C．规则运用 D．概念掌握 4. 成人的短时记忆的容量为_________。 A．6±2 B．5±2 C．7±2 D．8±2 5. _______提出了流体智力与晶体智力理论。 A．卡特尔 B．斯皮尔曼 C．瑟斯顿 D．吉尔福特 6. 幼儿晚期道德认知的发展开始向_______阶段转化 A．他律道德 B．自律道德 C．前道德 D．主观主义道德 7. 成熟决定论是由_______提出的。 A．高尔顿 B．格塞尔 C．冯特 D．阿特金森 8. 条件反射是________现象？ A．心理现象 B．生理现象 C．心理现象 D．本能现象 9. 道德情感的发展一般经历三种水平：______、想象的道德情感和伦理的道德情感。 A．直觉的道德情感 B．理性的道德情感 C．客观的道德情感 D．主观的道德情感 10. 智慧技能的学习包括：辨别、具体概念、______、规则、高级规则。 A．普遍概念 B．特殊概念 C．定义性概念 D．一般规则 11. 陈述性知识学习包括表征学习、______、命题学习。 A． 规则学习 B．概念学习 C．技能学习 D．知识学习 12. 按记忆过程中感觉到记忆效果而划分，智力结构的类型可分为______。 A．分析型、综合型与分析综合型； B．视觉型、听觉型、运动型和混合型； C．艺术型、思维型和中间型； D．场独立型和场依存型； 13. 高中生思维发展的总特点是思维能力迅速发展，_______已经处于优势地位。 A．抽象逻辑思维能力 B．具体形象思维能力 C．创造性逻辑思维能力 D．辨证思维能力 14. 学习者如果看到他人成功或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向是_______。 A．直接强化 B．消极强化 C．自我强化 D．替代强化 15. 真正掌握_______是从小学时期开始的，在此之前，儿童一般只有口头言语的经验。 A．书面言语 B．口头言语 C．肢体言语 D．内部言语 三、名词解释 遗传 环境决定论 接受学习 符号表征学习 自我同一性 四、简答题 婴儿的游戏具有哪些特点？ 简述成熟决定论的观点。 横断研究设计及其优缺点。 简述陈述性知识与程序性知识的区别。 五、论述题 简述华生的行为主义发展观。 试述奥苏伯尔认知结构－同化理论的主要内容及其理论评价。 《发展与教育心理学》卷（一）参考答案 一、填空题 普莱尔 小阿尔波特 生物前提 采取决定 有意注意发展 有意注意发展 出现自卑感 良好的早期教育 苛勒 对内调控 二、单项选择题 A B A C A B B C A C B B A D A 三、名词解释 1、遗传是指亲代的某种特征通过基因在子代再表现的现象。 2、环境决定论：环境决定的发展观。否认遗传的作用，并且片面夸大环境和教育的作用。华生从刺激—反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。 3、接受学习中，学习的主要内容基本是以定论的形式传授给学生，学习不包括任何发现，只要把教学内容加以内化（即把它结合进自己的认知结构之内）。 4、符号表征学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说，学习它们