院级教师赛工作安排.docVIP

2010年度青年教师说课大赛院级初赛工作安排 各系、部、处、室、馆、中心： 2010年度青年教师说课大赛共分三个阶段进行，第一阶段为系部说课比赛，第二阶段为院级说课初赛，第三阶段为院级说课决赛。根据院长办公会议决定，7月8日、9日、10日进行青年教师说课大赛院级初赛活动。现将具体事宜安排如下， 一、指导思想 （一）促进青年教师掌握高等职业教育教学的一般规律，探索具体课程的特殊教学规律，从而不断提高教学的能力和水平。 （二）促进青年教师了解专业培养目标及课程在专业中的地位和作用，掌握课程教学的内容和结构，探索课程内容的教学方法和学习方法，不断增强和完善教学基本功。 （三）促进青年教师相互学习、丰富教研活动的内容，营造教研教改的学术氛围。 （四）培养青年教师课程建设能力。 （五）为培养骨干教师、专业带头人、教学名师和建设教学团队奠定基础。 （六）提高现代化教学手段的运用技术和运用效果。 二、组织办法 （一）参赛对象 2003年7月以来分配和调入我院的专兼任教师。 （二）分组安排 初赛共分四组，分别为：文科一组、文科二组、理科一组、理科二组，初赛具体安排另行通知。 （三）观摩人员 凡参赛人员必须全过程参加观摩，各系、部要组织本部门40岁以下的教师参加观摩，每位观摩人员必须听足8名选手的讲课，每听完一位参赛选手的说课后须将听课记录及时交给工作人员。观摩安排如下： 观摩文科一组的部门为：基础教学部（文科、外语教研室）、人文系、艺术设计系 观摩文科二组的部门为：基础教学部（政治教研室）工商管理系、财会系 观摩理科一组的部门为：基础教学部（理科教研室）、城建系、信息工程系 观摩理科二组的部门为：基础教学部（体育教研室）、工程经济系、机电工程系 （四）初赛结果 每组前三名参加学院决赛，学院将对初赛中存在的问题进行专题研讨，并对存在问题的选手进行专门辅导。 三、组织机构 （一）领导组 组　长：杨志家 副组长：谢振芳、王蒙田、刘志强 （二）办公室 主　任：刘吉太 成　员：教务处、科研处、人事处相关人员 地 点：教务处 职　责： （1）赛讲活动场地及设施准备 （2）赛讲活动分组、场次安排 （3）赛讲活动文件、资料、表格印制下发 （4）赛讲人和听课人的通知和考勤 （5）收集评课资料、计算分值、排定名次。 （6）与赛讲活动相关的其他事务。 （三）专家评议组 组　长：王蒙田 评 委： 第一组评委：杨志家、刘吉太、郝崇梅、郝杰、张荣钰、张圣华（6人） 第二组评委：谢振芳、张淑珍、康安西、李艳、梁小民、李恩哲（6人） 第三组评委：王蒙田、葛建平、王山、张键、张雪莲、吴文利、李忠（7人） 第四组评委：刘志强、海润珊、胡钢、李润梅、相跃进、孔虎臣、吕宗斌（7人） 四、其它事宜： 各系部务必于7月5日以前将赛讲选手登记表及说课文字稿（附电子版），讲课的教案、使用教材、教学大纲 附件一：关于课程说课的基本内容和要求 附件二：讲课评分细则 附件三：评分程序与办法 附件四：参赛人员登记表 附件五：观摩人员名单 二Ｏ一Ｏ年六月 附件一 关于课程说课的基本内容和要求 说课有三种形式，一是课程说课，二是章节说课，三是课时说课。本次说课比赛采用课程说课的形式，课程说课的内容和要求是： 一、课程定位 1、说明“课程”在实现专业人才培养目标中的关联性和必要性。 2、说明“课程”对学生将来就业和就业后的社会实践中的重要性。 3、选用教材及其选用理由，对选用的非自编教材做过哪些教材处理。 二、课程教学目标 1、说明理论教学目标及其可实现性和“够用性”。 2、说明能力目标。 3、说明素质目标。 三、课程教学内容体系 1、教学内容为何体现教学目标和服务教学目标。 2、理论教学内容的逻辑体系及课时分配。 3、实验、实训、实习等实践教学内容及课时分配。 4、如何解决理论教学和实践教学的相互关系。 5、如何突破重点、难点。 四、课程教学形式 1、课堂教学形式采用的方法和手段及其如何利用现代教学手段体现理论联系实际和工学结合。 2、实践教学形式的方法和手段及其如何体现理论联系实际和工学结合，实践教学基础条件的完善程度。 五、训练和考核体系 应包括理论能力训练和实践能力训练，理论能力考核和实践能力考核的完备体系，是否有充足的题库。 六、上述“说课”内容应充分体现教学改革和课程特色。 七、课程教学效果 课程在实施过程中是如何不断完善的，实施后是否如期实现课程培养目标，学生达标情况如何，学生和社会的反应如何。 八、“说课”录像资料制作 1、课程负责人参照上述要求编写说课文字稿。 2、课程负责人按照“说课”文字稿编写录像脚本，录像脚本按录像画面帧幅为单位设计，每幅画面注明讲述内容，显示画面以及时间长度。 九、课程实施的困难、问题及今后改进的建议。 附件二 讲课评分细则 一、教学准备（10