【三维设计】高考地理 第二单元 第二节可持续发展的基本内涵应用随堂基础巩固 鲁教版必修2 .docVIP

【三维设计】2013版高考地理 第二单元 第二节可持续发展的基本内涵应用随堂基础巩固 鲁教版必修2 [随堂基础巩固] 1.下列关于“资源可持续利用”的认识，正确的是(　　) A.停止开采非可再生资源，为子孙积累巨大财富 B.加大加快各类可再生资源的开采力度 C.控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平 D.在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求 解析：本题考查对可持续发展含义的理解程度。停止开采非可再生资源会影响到我们当代人的需要；加大加快各类可再生资源的开采力度，可能使部分的可再生资源趋于枯竭，进而影响后代人的需要；而控制人口增长，并没有体现出人类对资源的利用状况。 答案：D 2.读可持续发展复合系统图，下列说法正确的是(　　) A.表示经济系统　　　B.②表示生态系统 C.表示社会系统 D.生态可持续发展是基础 解析：图中是社会系统，是经济系统，是生态系统，生态可持续发展是基础，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是目的。 答案：D 3.实现可持续发展，必须遵循四个基本原则，下列能体现公平性原则的是(　　) A.世界各国共同开发热带雨林 B.国际合作共同治理大气污染 C.合理开发和利用自然资源 D.当代人和子孙后代共享资源和环境 解析：A、B体现共同性原则，C体现持续性原则，D体现资源分配的“代际公平”。 答案：D 　　读“某企业清洁生产产品生命周期示意图”。回答4～5题。 4.在清洁生产中评估产品对环境影响的主要标准是(　　) A.从原材料开采环节评估 B.从产品生产过程评估 C.从产品废弃物处置情况评估 D.从产品的整个生命周期全过程评估 解析：清洁生产过程中评价产品对环境的影响，是从产品的整个生命周期全过程来评估，强调全过程，而不是传统的只把焦点放在产品使用后的废弃物的处理上。 答案：D 5.可持续发展从观念走向实践的必要条件是(　　) A.实行环境标志认证 B.工厂实行清洁生产 C.公众认识、接受和积极参与 D.决策者的观念转变和行为改变 解析：可持续发展从观念走向实践的必要条件是公众认识，接受并积极参与各项活动。 答案：C 6.阅读下列材料，回答问题。 材料1：漫画：颁奖会。 材料2：某工业园区“生产链”示意图。 (1)读材料1，图中几家企业正在接受颁奖，你能发现这些企业有什么特点？该企业发展目标是　　　　　　　　　　　　　　，它违背了　　　　原则。 (2)材料2工业园区存在着这样一个工业“生态链”，这是“循环经济”理念的一个产物。请从可持续发展的角度分析发展“循环经济”的意义。 解析：本题考查从材料中获取有效信息的能力。材料1反映了目前为追求经济利益而不顾对环境的破坏。材料2中发展“循环经济”、“变废为宝”，提高资源利用率，并促进可持续发展。 答案：(1)这三家企业均属环境破坏型的企业。　单纯追求经济数量增长　持续性 (2)减少资源能源消耗，提高资源利用率，减少污染物的排放，避免“先污染后治理”，促进经济、社会和生态的协调发展。