2014年山西吕梁汾阳事市业单位招考复习资料.docVIP

2014年山西吕梁汾阳市事业单位招考复习资料 教育知识与能力（中学）标准预测试卷一注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教师角色态度动态发展的关键因素是（）。A. 学生的表现、要求和反馈B. 领导批评C. 家长意见D. 社会舆论2.我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。A. 阶级性　 B. 等级性　?C. 传统性　D. 垄断性3.我国教育目的的理论基础是（）。A. 素质教育???????????????????????????? B. 应试教育???? ?C. 马克思主义关于人的全面发展学说?????? D. 著名学者的学说4.从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。A. 间接性?? B. 直接性? ?C. 公开性?? D. 开放性5.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。A. 说服教育　　　?? B. 情感陶冶　　　? ?C. 榜样示范　　　?? D. 实际锻炼6.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。A. 1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》?B. 1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》?C. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D. 1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》7.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。A. 不平衡性??? B. 顺序性??? ?C. 阶段性???? D. 个别差异性8.班主任工作的重点是（）。A. 对学生进行思想品德教育B. 教育学生努力学习，完成学习任务C. 指导班委会工作D. 评定学生操行9.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A. 个案法B. 实验法C. 调查法D. 观察法10. 制订课程计划的首要问题是()。A. 学科设置B. 学年编制C. 课时分配D. 学生兴趣11. 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）A. 消退抑制和干扰抑制???????? B. 倒摄抑制和干扰抑制C. 前摄抑制和消退抑制???????? D. 前摄抑制和倒摄抑制12. 把课程分为必修课与选修课的依据是（）。A. 课程任务B. 课程制定者C. 课程设置的要求D. 课程管理层次13. 学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。?A. 多感官参与?????????? B. 合理分配复习时间?C. 复习方式的多样化???? D. 及时复习?14. 心理辅导的基本目标是（）。A. 开发潜能? B. 寻求发展 ?C. 个案辅导 D. 学会调适15. 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。A. 综合? B. 运用? ?C. 评价 D. 领会16. 一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（）A. 痕迹衰退说 B. 干扰说C. 动机说 D. 抑制说17. 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A. 循序渐进 B. 因材施教C. 直观性 D. 巩固性18. 儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在()。A. 具体运算阶段B. 前运算阶段?C. 感知运动阶段D. 形式运算阶段?19． 所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。A. 最新的内容B. 最形象、生动的内容?C. 学科的基本概念与原理 D. 事例或案例〖=2〗20． 人