二年级上册我们身上小的秘密2.docVIP

《我们身上的小秘密》教学实录与评析 执教：济宁市实验小学 曹华 评析：济宁市市中区教研中心 刘舒娅 教学内容： 义务教育课程标准实验教材青岛版二年级上册教科书第21页的实践活动。 教学目标： 1、进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。 ２、通过活动培养学生的实践能力和探索精神。 ３、在小组活动中培养学生团结合作的精神，并使学生在活动中体会到数学与生活的密切联系，体验到学习数学的乐趣与成功。 教学重点与难点：测量并发现秘密。 教学准备：软尺、卷尺、直尺、身体成长记录卡；多媒体设备。 教学过程： 一、课前故事谈话 小朋友知道大侦探福尔摩斯吗？我给小朋友讲一个福尔摩斯破案的故事。在福尔摩斯居住的城市里，发生了一件凶杀案，作案的罪犯手段非常高明，在凶杀现场没有留下任何明显的作案痕迹，警察们绞尽脑汁，也找不到破案的线索，就在这时福尔摩斯来到了凶杀现场，他在一个隐蔽的角落里发现了一个脚印，福尔摩斯根据这个脚印很快抓到了凶手，顺利的破了案。小朋友，你知道福尔摩斯是怎样根据一个脚印破案的吗？ 其实，福尔摩斯知道我们人体身上的一些小秘密，他就是根据这些小秘密找到了一些线索顺利破案的。小朋友，你们想知道我们身上的小秘密吗？这节课，我们就来一起动手动脑，探索发现我们身上的一些小秘密。（教师出示课题。） 【评析：教师由一个有趣的侦探故事导入设置悬念，极大的激发了学生的好奇心和求知欲。】 二、教学过程 （一）导入―――身体成长记录卡 师：小朋友看，这是什么？（出示手印、脚印。） 生：小手印和小脚印。 师：这是我儿子０岁、一岁、二岁时印的小手印和小脚印，看着这些可爱的大小不一的小手印和小脚印，你想说点什么？ 生一：小手印和小脚印一个比一个大。 生二：老师的儿子长大了…… 师：你们说得真好！老师不仅印下了儿子的成长足迹，还为他设计了身体成长记录卡（电脑出示），看一看，上面都记录了什么？ 身体成长记录卡 体重： 拳头一周的长度： 一庹长： 脚长： 生：身体成长记录卡上记录了老师的儿子的成长情况，有体重，拳头一周的长度，脚长，一庹长和身高，还记录了妈妈的话。 【评析：这一环节的设计以教师的儿子的成长足迹为引线，从教师儿子的小手印和小脚印到身体成长记录卡，设计新颖、有趣，唤起了学生积极学习探索的强烈欲望。】 师：看到这些名词，你有什么疑问吗？小朋友，你认为什么是拳头一周的长度？ 生：（示范并说明）握住拳头，这样绕一周，就是拳头一周的长度。（电脑演示） 师：从哪到哪是脚长？ 生：从脚后跟到脚趾指尖的长度。（电脑演示） 师：一庹长是什么意思？ 生：伸开两臂的长度。（电脑演示） 【评析：在现实有趣的情景中提出问题，使学生轻松愉快地理解拳头一周的长，脚长，一庹长的意义。】 师：那你们认为我给孩子设计的成长记录卡怎么样？谁来为我打一个分数。 生一：100分，因为你的设计有照片，有图画，还记录了你儿子的成长情况，真得很棒。 生二：95分，我想如果再加一些其他方面的内容，比如他的手长、爱好也可以。 师：大家给了我很好的评价。那么你想不想拥有一份自己的身体成长记录卡？ 生（异口同声）：想。 师：好，我已经准备好了，现在就送给大家。（师发卡，让学生在小红心的位置写上名字。） 【评析：可爱的小手印和小脚印唤起了孩子的童心，身体成长记录卡带给他们一份惊奇，一份精美的礼物送给自己更是惊喜，这样的导课以现实情景为题材，可谓独具匠心。】 （二）展开―――讨论测量方法 师：小朋友，看一看你的卡上又记录了什么？ 生：拳头一周的长度，脚长，一庹长，身高。 师：原来是让我们测量这些部位的长度。想一想，在小组里如何科学的分工才能比较准确的测量这些部位的长度呢？请大家先在小组内讨论。 小组交流，展示汇报，集体评价。 组一：（示范并说明）我们组用软尺量，把软尺绕拳头一周，就能量出拳头一周的长；软尺的一端对齐大拇指的脚尖，另一端到脚后跟，就能量出脚长。测量一庹长时，我们一人记录，一人监督看测量结果，大家合作完成。 组二：身高和一庹长可以用卷尺。 组三：老师准备的直尺是２０厘米的，可以量脚长。 组四：测量一庹长两臂要伸平，可以借助墙壁。 师：看来，我们需要选择合适的测量工具，还需要用比较科学的方法测量才行。 【评析：正确的结论是在科学的方法指导下得出的。通过小组讨论的形式，一方面使学生初步体验合作的必要性，另一方面也使学生在初步的尝试中发现一些较科学的方法，尽可能的避免测量误差，为下一步的测量打下基础。】 （三）活动―――小组测量 师：好，我们现在就趁热打铁，各小组进行测量。请大家听好要求：先在小组里商量一下怎样分工，然后再进行实际测量，并把测量的结果随时记录下来。测量时一定要注意安全，测量快的小组可以再测量身体其他部位的长度。咱们比一