二年级上册第二单元-15课时导学案1.docVIP

主备人：孙庆涛 第一课时 笔算两位数加法（不进位加） 教学内容：笔算两位数加法（不进位加）第8-10页例1、例2 教学目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。?、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。培养学生思考问题和解决问题的能力。对学生进行公德教育。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教具准备：小棒。学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）汇报不同的乘车方法。师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数合起来看看是否超过70人） 1、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。 、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （　　　　）计算。 也可以写成竖式，用笔算： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十　个　　　　　　　　　还可以列成： 　　　　　　　　　口答：　　　　　　　　　　　　　。 我发现两位数加两位数列式时要注意 5、学完教材第９页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 1、列式计算 ＋　　　＋　　＋　　＋ 完成教材第页例2。 看图理解：这辆车可以乘（ ）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班 列竖式计算： 然后和70人相比 （ ）小于（ ） 所以二（3）班和二（4）班 3、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ），也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后加（ ）。 完成教材第10页做一做。 小组合作完成，一组展示，其余补充、评价 四、总结梳理 评价升华 把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算 、计算时应注意什么？（相同数位才能相加） 、两位数加两位数计算方法：先将 ），然后 )。 个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ） 五、达标测评 反思目标 1、计算下面各题。 54+40= 20+67= 24+63= 46+53= 62+17= 35+24= 3+84= 43+40= 2、数学医院 17+20=19 50+26=76 42+3=72 1 7 5 0 4 2 + 2 + 2 6 + 3 1 9 7 6 7 2 3、算出育才小学二年级各班五月份学雷锋做好事的件数。 一班 二班 三班 四班 五班 男生 27 34 43 19 32 女生 25 29 35 24 18 合计 4、菜场运来26筐萝卜，18筐白菜。 ① ？（提出一个用加法计算的问题，并解答） ② ？（提出一个用减法计算的问题，并解答） 第二课时 笔算两位数加两位数（进位加） 教学内容：笔算两位数加两位数（进位加）第11-12页例3 教学目标：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。?会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。?培养学生初步的分析概括能力。培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。教具准备：小棒 一、情景导入 明确目标 1、上节课，二年级三班和二年级四班一同坐车去了博物馆，今天二年级一班和二年级三班也要出发了，他们也遇到了同样的问题，情你观察图片说说遇到了什么问题？出示第8页主题图。 2、二（3）班和二（4）班能全合乘一辆车吗？ 二、自主学习 聚焦主题 1、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用